“情感表达及社会互动”与日常生活息息相关的，包括面部表情、恰当情绪、身体语言（包括眼神接触）、恰当回应他人、与他人合作、互动与假想互动以及耐心。
PART.1孤独症儿童所遇到的困难
一、互联专注
互联专注表现在与人分享时的眼神接触、情感表达和身体语言中，大致分为三种：
1、回应式互联专注：例如，当人指向某方向时，儿童能望向某方向
2、自发互联专注：例如，儿童能自发地以眼神或身体语言刻意去转移另一个人的注意，包括分享的意图
3、自发要求：例如，儿童能使用眼神或者身体语言去转移另一个人的注意，但目的不在分享，而在得到自己所要求的事物
在这三种互联专注中，自发要求是孤独症儿童最容易做到的，而回应式互联专注于年龄一同递增，三种互联专注中，最需要训练的是自发互联专注。
心智解读是理解他人心思的能力。心智解读能力让人能理解另一个人的思想、希望和意图，并让人预计另一个人的行为与动机，而这正是孤独症儿童所缺乏的。
三、模仿意图及模仿能力
模仿能力是建立社交的一个重要基础，孤独症儿童在此方面的缺乏，使她们不能运用所属文化的基本社交技巧及礼仪。
四、情绪表达及情绪理解
孤独症儿童所表达的情感与一般儿童有着质（如情绪类）和量（如情绪出现的时段长短及激烈程度）的分别。她们很少会把笑容和眼神一并使用。
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PART.2训练重点及内容
一、面部表情
学习重点：认识自己的面部表情、留意他人的面部表情
训练内容：
1、表情的察觉
2、表情的辨别
3、表情的运用
4、联系表情与情景
二、恰当情绪
学习重点：放松、表达情绪
训练内容：
1、认识放松
2、觉察自己的情绪
3、认识情绪
4、恰当的情绪表达
三、身体语言
学习重点：眼神接触、手势
训练内容：
1、留意他人
2、互联专注
3、有效表达
四、恰当回应他人
学习重点：回应他人声音、行动或言语回应
训练内容：
1、留意他人
2、对人反应
3、恰当的言行
4、互联专注
五、与他人合作
学习重点：跟随他人行为、延续他人行为、回应他人行为
训练内容：
1、重视延续他人的行为
2、观察他人的行为
3、延续及回应他人的行为的方式
六、互动及假想互动
学习重点：喜欢与人互动、延续互动/假想延续互动
训练内容：
1、互动动机
2、延续互动的方式
七、耐性
学习重点：等候、接受挫折
训练内容：
1、时间概念
2、朝向目标工作
3、完成概念
4、情绪控制
5、自我行为管理
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