我的孩子为什么不会说话？有不少家长跟机构咨询的时候都会说，“我的孩子已经4岁了，但是还不会说话，什么情况呀？”，“我家大宝很正常，但是二宝只能发出咿咿呀呀的声音......”，
一般来说，小朋友在用语言与人沟通前，会使用一些非口语方式与人沟通，如眼神、手势、表情等。就比如说，孩子听到妈妈的声音时，会转头看向妈妈。据统计，孩子在1岁前应具备一定的语前技能（非口语沟通能力），这些语前技能是他们学习语言的基础。
小朋友不会说话，问题究竟出在了哪里？由于社交沟通能力的缺损，孤独症小朋友往往不应名、不看人、不提要求等，缺乏有一定的语前技能，影响了他们语言能力的发展。很多家长误以为语言训练只是叫小朋友说话，实际上，还有很多贯穿语言训练的语前技能，这也是往往被家长们忽视的点。今天我们就来说一说，这容易被忽视了的6大语前技能。
01 沟通动机
简单来说，沟通动机指的是小朋友在有需求的时候，会向大人传递一个信息。不过，这个信息不一定是口语，也可能是一个非口语的表达形式。
举个例子：小朋友想要桌子上的苹果，但又没办法拿到，这个时候他可能会用手指一指苹果、尝试用手去拿或者和妈妈说“苹果”。对于没有语言基础的孤独症小朋友来说，他们可能会用一些不恰当的非口语沟通方式表达自己的需求，如尖叫、打滚、大哭等。这些行为很明显是不对的，需要进行相关干预。
家长在咨询的时候也会说“我家孩子会说话，但是也仅仅是模仿说话，并不理解说话的意思。”其实这不仅和理解能力有关，也和沟通动机有关。语言有不同的沟通动机，中华语言博大精深，同一个字或者词在不同的语音语调下的意义会完全不同。所以，不管孤独症小朋友有没有语言基础，我们都应该引导他们使用恰当的沟通方式去表达需求。
02 目光接触&视线追踪
很多家长都会奇怪，明明在说语言能力的事情，为什么说到视觉能力上来了？其实一般情况下，小朋友在18个月龄的时候，可以通过他人的视线捕捉到一些信息，注意他人正在注意的人或物，比如说家长在吃饭的时候，孩子往往会注视着大人的饭碗。
注视和观察也是孩子们学习习惯的表现，假设小朋友缺乏目光接触或视线追踪能力，他们就很难观察到别人在做什么、说什么，也很难去学习。所以，家长在抱怨孩子不会说话前，不如先看看他的目光与眼神怎么样。
03 专注力
专注力指的是，小朋友要在的短暂的时间里维持一个活动任务直至结束。当然，这个时间维持的越长越好。不管是有语言基础还是没有语言基础的孤独症小朋友，专注力对于他们来说都是非常重要的。
我们想一下，一个缺乏专注力的小朋友在上语言课的时候跑来跑去，没办法安静的坐下来听讲，他怎么学习呢？或者想教他模仿大人说话的时候，他根本就没有这个心思去模仿我们说话。特别是年龄较小、能力较低的小朋友，我们更要注重提升他们的专注力。
04 模仿
模仿是小朋友学习的基础模式，一定程度上表明了小朋友的学习能力。大多数小朋友在学习一项技能时，会先观察一下别人怎么做，然后自己去模仿，最后习得这项技能。
举个例子，有口语基础的宝宝玩游戏时，看到妈妈拿着苹果和爸爸说，“这个苹果真甜。”他可能会模仿妈妈说“苹果”这个词。所以，如果小朋友不具备模仿能力，就很难跟随我们学习语言。需要注意的是，不管是模仿动作还是声音，小朋友首先要学会观察别人怎么做、怎么说，然后自己跟着做、跟着说。除此之外，他们还需要有一定的目光接触、沟通动机、专注力等。
05 轮流
在语言层面上，轮流实际上是一个你来我往的沟通方式，也是语言学习的基础，这点在前面的文章里也有提过，感兴趣的可以去看一下。文章链接：这五个字，让你的孩子可以和他人有效沟通
举个例子，小朋友和我们一言一语的说话，但不仅限于语言，还可以是身体动作、神情（点头、皱眉）、声音（嗯、呀、嘿）等回应。一般来说，小朋友在9到12个月大的时候会习得这项技能，他们刚开始都会在游戏中学习轮流。比如说，妈妈和宝宝一起玩推车，妈妈推给宝宝，宝宝再推给妈妈。这种社交技巧可以帮助小朋友学会等待，在恰当是做出回应，主动发起对话，与他人互动等。
06 游戏技巧
所有小朋友都离不开游戏，游戏是他们学习的一个重要手段。一般来说，随着年龄的增长和认知理解能力的提升，小朋友喜欢玩的游戏类型也会随着变化，主要从感官游戏、因果游戏、功能游戏、假想游戏、戏剧游戏到规划游戏一步步递进。
很多没有口语的自闭症小朋友，往往会停留在感官游戏阶段，喜欢声光，喜欢转圈圈，喜欢举高高等。也就是说，小朋友的游戏技巧也会对他们语言发展进步产生影响。所以我们要观察小朋友的游戏技巧停留在哪个阶段，有针对性的干预。
总的来说，这6大语前技能是小朋友语言建立的基础。同样的，也会影响小朋友的语言进步。如果小朋友不会说话，或者不能好好的说话，家长首先要观察他们是否缺乏一定的语前技能，看看小朋友是不是完全不具备这些技能，或者缺乏其中的某一项。
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