①球类运动对ASD儿童社会功能的改善
球类运动如足球、篮球、排球等，不仅有助于提高参与者的身体素质，还能够提高社交能力。运动过程中收到各种运动规则的约束，也能进一步培养ASD儿童的规则意识。通过这些运动能显著提升ASD儿童的社交技巧、改善沟通能力、提高肢体协调、增强自信感、缓解焦虑。
②格斗运动对ASD儿童社会功能的改善
格斗运动可以分为两大类，一中更加注重技巧和形式，诸如中国武术、韩国跆拳道、日本空手道和柔道等。另一种则是竞技性和格斗性都相对较强的现代战斗体育，如拳击、摔跤、巴西柔术和综合格斗等，前一种类型的运动同样广泛应用于ASD儿童的干预。格斗类型的运动也可以显著提高ASD儿童的社交技能、沟通能力，并改善一些问题行为，如易怒和攻击性。
③水上运动对ASD儿童社会功能的改善
水上运动是在水里进行的运动，如常见的游泳、水上排球等。研究发现水上运动同样能够对ASD儿童的社会功能产生积极影响。比如有研究者发现经过水上运动的训练，ASD儿童在同伴关系和自我管理能力等方面显著提高，同时诸如易怒、攻击性和破坏性行为等问题行为也有所减少。
④综合运动对ASD儿童社会功能的改善
综合运动通常指不同形式、类别的运动组合而成的运动，这种形式的组合更加具有针对性，能够针对不同的受试人群进行设计，其没有固定的形式和要求，可以由设计者自行进行规定和安排。ASD为广谱神经发育障碍，不同患者的症状肯能会有显著差异，因此它涵盖了不同严重程度和不同症状表现。综合运动的灵活性和针对性以及个性化定制，使其在ASD儿童各种症状的干预中得到广泛应用，并且取得很好效果。
如下提供一些常见针对ASD儿童社会功能评价量表。
SCQ即社交沟通问卷（Social Communication Questionnaire） ;
CARS即儿童自闭症评定量表（Childhood Autism Rating Scale） ;
ATA即自闭症治疗评估清单（Autism Treatment Evaluation Checklist）；
GARS即Gilliam自闭症评定量表（Gilliam Autism Rating Scale） ;
SSRS即社交技能评定系统（Social Skills Rating System） ;
SSIS即社交技能改善系统（Social Skills Improvement System） ;
ATEC即自闭症治疗评估清单（Autism Treatment Evaluation Checklist） ；
ABLLS即基木语言和学习技能评估（Assessment of Basic Language and Learning Skills) 。
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