自闭症孩子一旦确诊，应尽早接受专业的干预训练，否则多数患者成年后无法独立生活和工作，甚至终生需要家人照料，给家人带来巨大的压力。自闭症的干预训练是一个长期且艰苦的过程，今天我们分享几个简单又实用的家庭训练方法，可以从多方面提高自闭症孩子的能力，帮助家长减少一些忧虑。
学会模仿
人类的观察与模仿能力是与生俱来的。儿童时期和父母学习穿衣、洗漱、吃饭，模仿父母说的话甚至语音语调；在学校模仿老师和同学；看电视时模仿动画片里面的人物说话……我们天生就会模仿。研究表明：当有人向儿童示范如何模仿，并且他们发现自己的模仿是有回报的时候，他们会有更强的动机去模仿。
自闭症儿童也具有模仿能力，但是，自闭症儿童学习能力较差，本身的动机较弱，很难通过自己的观察学习获得一些技能。因此，在早期干预中，训练模仿能力是十分必要的。
训练方法
01、简单操作模仿
从简单的操作物品开始，一个物品一个物品地教，让孩子开始学会独立模仿一个动作。学会一个动作后，再引入其他物品干扰。每一个物品最好教多种操作，这样才能区辨。例如：对勺子的操作，除了勺起碗里的饭，还能搅拌碗里的汤，还可以用来勺盘子里的菜。 其他训练方法举例：把积木放入容器中、用棍子敲桌子、梳头发、扔球、弹琴、接电话、吹哨子……
02、表情模仿
自闭症儿童的表情往往僵硬、不自然，因此在训练中要注意兴趣优先。用儿童喜欢的事物来引起儿童的一些表情，在自然的情境中模仿表情。例如：宝宝（最好叫名字）开心到处乱跑的时候，家长马上说：“宝宝真开心，宝宝笑！”并马上模仿笑的表情让儿童看。在遇到经常见面的小朋友时，家长说：“遇见朋友真开心，宝宝开心了就会笑。”并做出笑的表情。或者在其他特定的情境下模仿表情。例如吃饭时，儿童遇到不喜欢、想拒绝的食物，家长会做出“皱眉，摇头”的表情，并说“不，不喜欢”。其他训练方法举例：惊喜时睁大眼睛、不开心时嘟嘴……
03、手势模仿
很多自闭症儿童的语言发展并不是很好，这时候手势动作就变得十分重要。例如：宝宝不会用摆手或摇头来表示，总以哭闹表达拒绝，家长该怎么做呢？家长可以拿出两种食物，一种是宝宝爱吃的食物A，一种是宝宝讨厌的食物B。家长把B拿到宝宝面前，并问：“宝宝想要吃B吗？”宝宝开始出现情绪问题并想回避，这时家长说：“哦，宝宝不想吃。”并同时做出摆手的动作，把B拿回来。再问一次：“宝宝要吃B吗？”然后辅助宝宝做摆手的动作并说“宝宝不想吃。”随后把宝宝喜欢的A给他。
需要注意的是，每次训练只能选定一个动作作为目标行为，当儿童做出目标动作后要马上给予强化。手势模仿也可以在游戏中进行，选择儿童感兴趣的游戏增加训练的趣味性。其他训练方法举例：举起手臂要抱抱、挥手说再见、拍手表示好……关于动作模仿，一定要记住，从简单操作物品开始，训练粗大动作，从简单的活动模仿，泛化模仿其他人的动作、模仿精细动作、模仿系列动作，按步骤分阶段进行。
然后，要抓住黄金干预期，尽早进行模仿训练，为儿童学习其他能力打好基础。模仿能力要有，模仿动机也很重要，多给儿童制造一些“小麻烦”鼓励他们寻求帮助。模仿训练要融入到生活中，把握活动节点进行模仿训练，融入生活的训练往往效果更好哦。
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