孤独症儿童语言训练，镜像对话是一种拓展仿说的对话形式，目标是让孩子在理解的基础之上，能对训练者的话做出正确切题的应答。我们在做镜像对话的时候，最重要的是要非常清楚孩子的程度。根据孩子的具体能力定分学习等级。
镜像对话
镜像对话又称之为信息交换型对话，一开始是发生在低龄的儿童之间，他们互相交换彼此的信息。比如：
小朋友A：我家有奥特曼
小朋友B：我家有艾莎公主
类似的这些话作为一来一往对话的第一步。镜像对话是从孩子大量的仿说到简单对话的一个重要训练项目。一般分为5个等级，我们可以根据孩子的能力来找出孩子对应的阶梯来训练。
第一阶梯
基础的练习阶梯，孩子和家长可以准备一组卡片或者二篮筐孩子能命名的物品，由家长先发起，孩子跟随您。
比如：
妈妈：我有一只笔
孩子：我有一个篮球
第二阶梯
可以加入一些功特类的一些词，比如颜色、形状、动作等。目标是为了训练孩子简单思维的发展，观察孩子能否模仿到家长的表达方式同时让句子更丰富，更有特色。
比如：
妈妈：我吃了一块苦苦的巧克力
孩子：我吃了一块甜甜的饼干
第三阶梯
句子变化更往深层次递进，加入一些生活常识等，语言的组织架构更完成。
比如
妈妈：我吃到了牛肉饼
孩子：我也吃到了牛肉饼
妈妈：这是我朋友小明送我的巧克力
孩子：这是我朋友小红送我的玩具车
第四阶梯
到第四阶梯，我们可以在对话的广度上去进行设计和发展。
比如：
妈妈：我今天去了零食袋，买了好多的零食，你想吃吗？
孩子：我今天获得了很多的奖品玩具，你想玩吗？
第五阶梯
根据孩子的生活实际状态可以设计各种训练对话，特别是发生过的事件的一些描述。
比如：
妈妈：我今天看到超市里有很多新鲜的蔬菜，你看，我买了你最喜欢吃的菠菜。
孩子：今天笑话给我几颗糖果，有你超喜欢吃的橙子味。
以上的五个步骤，家长们可以根据孩子的具体生活实际去训练去设计，让孩子感受到生活是可以被描述和分享的。但是一定要注意强化，因为我们在塑造孩子的一个优质的对话行为。
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