我们在进行孩子认知训练以及日常生活的学习，都会通过“看”来了解认识，那么，孩子首先要有视觉。其次，要有能够注视一件物体或者人物的能力，这样才能吸引他的注意力，他才会继续关注学习，最后他要有追视能力，这样他才能全方位的了解这件物品或者人物，当然也会涉及到视野以及更复杂的视觉辨认。如果孩子的视野受限，对他认知或其他的学习也是有不利影响的。今天就来介绍几个视觉小游戏。
1声光感知游戏
操作步骤：
1、 课前准备：声光玩具、将声光玩具布置在孩子视线范围内。
2、 孩子走到哪个玩具旁边，就打开哪个玩具的开关和孩子一起玩，并同时旁白相关语言，语言要求简单清晰明了。
3、 能注视一个玩具超过5秒时，声光玩具在孩子视线中线范围内移动，正前方不超过1米，左右不超过90度！
4、 结束活动，可使用孩子最后玩耍的那一个作为强化物
2追踪激光灯
操作步骤：
1、课前准备：声光激光灯、食物强化物
2、进入课室前准备好环境，将一个食物强化物布置在180度视角范围之内。
3、待儿童进入课室，注意到强化物并伸手去拿时，出示声光激光灯围绕食物强化物旋转，最后定点在食物上，并示意孩子可以吃！
4、循环几次之后，孩子能够将此建立联系，同时出示多个强化物摆放在孩子180度视角范围之内，声光激光灯移动到哪个上面就可以吃！
3逃跑的墨水
操作步骤：
1、 课前准备：2-3个透明的塑料瓶或透明杯子装半杯水、滴管2个、红与黑色墨水各一瓶
2、 孩子进入课室前把材料放在一边，孩子坐在桌子前先拿一瓶水和孩子玩十几秒互动游戏如：旋转水瓶，摇晃水瓶再倒扣。
3、 老师用滴管吸一点墨水滴进水瓶里，“你看有个小宝贝藏在水里了。”引导孩子看墨滴在水里的扩散轨迹。
4、 接下来可以换一个可以衔接的活动，如倒水接水的游戏。
4吹泡泡
操作步骤：
1、 课前准备泡泡瓶一瓶藏在身上，环境布置在相对空旷不容易发生碰撞的室内。
2、 孩子进入教室时，带领他站到比较空旷的游戏区，拿出泡泡瓶在孩子眼前晃一下，打开吹几个泡泡同时说“哇、泡泡。”来吸引孩子的注意。
3、 当孩子的看着泡泡飞走的时候，根据孩子的接受程度可以引导他去抓，追，踢、踩泡泡。
4、 前几个回合先在同一个方向吹泡泡，当孩子对游戏环节比较熟悉之后就可以让泡泡朝上下左右前后等不同的方向吹泡泡。
利用生活中常见的物品，家长在家也可以让我们的孩子有更多的学习机会哦。
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