很多家长问，如果孩子是“轻度自闭症”，只在家进行干预训练，可以吗？首先，家长要明确判断，孩子是否为轻度自闭症？轻度自闭症的孩子，在社交上可能有一些不足，在人际关系上的理解力有些不够，但是孩子可以主动表达，智商没有太大损失，智力在正常水平。像这样的孩子，我们就定义为轻度自闭症。
如果孩子是“轻度自闭症”，杜佳楣老师建议家长，在家庭给孩子进行干预训练是完全可以的！前提是家长足够专业。
因为轻度自闭症的孩子更多的能力缺失是在跟小朋友的互动中、在跟生活的融合中，而这一些条件，家庭是最有条件去实施的；但是如果家长不足够专业，可能很多机会就会从眼前流失。所以作为家长，最重要的是学习专业，然后把家庭训练给孩子做到极致，帮助孩子更好的进步！几个关键点需要你知道：
01 不要向孩子随意提要求
1. 不要向自闭症孩子随意提要求，注意动机性和必要性；
2. 提的要求孩子一定能做或者可以帮助他一起做；
3. 家长不要一直重复要求；
4. 家长不要靠恐吓、惊吓、斥责等语气让孩子听话或者听指令。
02 务必强化
1. 多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励；
2. 利用孩子喜欢的东西和孩子想做的某件事；
3. 懂得让孩子做出选择，提升孩子的选择能力；
4. 制造强化效果；
5. 注意强化时机。
03 投孩子所好
1. 利用孩子的兴趣和动机；
2. 从孩子感兴趣的活动入手；
3. 当孩子正在做某件事情时，请不要粗暴打断，而是想办法先和他一起玩，培养共同专注。
04 “忽视”孩子的错误行为
1. 当孩子出现不好的行为时，不要太紧张、太着急或表现得无可奈何；
2. 当孩子发生不好的行为，学会懂得转移孩子的注意力；
3. 在孩子坏行为还没有发生的时候，学会给予关注，懂得预防；
4. 学会当坏行为发生时，纠正孩子用正确方式表达出来。
05 尽量多的视觉提示
1. 视觉辅助，例如图片等；
2. 设置日程表、流程表；
3. 图片交换系统/沟通簿；
4. 转接板；
5. 象征性强化物(做对某件事，奖一朵花，或几朵花换一个强化物等)。
06 给予适当及时的帮助
1. 及时帮助孩子，让孩子理解你要他做的是什么。(例如指令发出，应该给予一定等待的时间，如果孩子还没理解就要帮助他)；
2. 及时帮助孩子，减少孩子的挫败感；
3. 给予的帮助不多也不少，而是最有效的。
随着基因、环境等诸多因素的共同作用，孩子越大，差距也越来越明显，最终形成孩子们完全不同的成长轨迹。尤其孩子生活的家庭环境作用，将进一步拉大孩子之间的差距。在家庭干预中，家长还要注意很多方面，如何才能给孩子更有效地进行家庭干预呢？
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