我们大多数人都关注自己感兴趣的东西，一个孤独症的孩子甚至比其他孩子更注重他感兴趣的东西。但是因为孩子需要学习如何做事，我们可能会花很多时间做他的“老师”或“帮手”，而他只是“跟随者”。如果我们总是告诉孩子该做什么，他可能没有机会做他真正想做的事情，并且也没有机会发起交流。
对于很多谱系孩子来说，兴趣是他们“热情”的来源。所以，想要培养孩子的社交能力，学会“跟随孩子的兴趣”也是一种策略。
一、为什么要跟随孩子
1. 孩子会更关注他选择的事物，而不是你选择的事物。
2. 孩子在参与自己选择的活动时，往往会更善于交际和互动。
3. 当他为主导者的时候，你和你的孩子更容易专注于同一件事。当他能和你专注于同一件事时，你和孩子的活动就产生了联系。
4. 有些孩子他不需要依靠你来知道在什么情况下该做什么或说什么，他可以自己做选择。
5. 有的孩子知道他有能力让事情发生，知道他能影响周围的人。这是成为有目的的沟通者的重要一步。
6. 有的孩子不需要转移他的注意力，而这对于孤独症儿童来说是很难做到的。
二、使用OWLing
观察（observing）
仔细观察孩子，以便看到他感兴趣的东西。然后你可以把他的兴趣包括在你们俩一起做的事情中。
等待（waiting）
有时孩子根本没有交流，也许他只是没有机会交流。给孩子足够的时间，让他以自己的方式表达。
倾听（listening）
当你仔细倾听孩子的声音、单词或句子时，你会了解到他已经能做什么，你可以在此基础上做什么。
三、跟随孩子的方法
1.孩子的兴趣
注意孩子在做什么，然后加入他们。也就用到前面说的“观察”，我们要观察小朋友在做什么，他有什么感兴趣的。但有时孩子很可能有有限的兴趣，这将依赖于你介绍他新的活动。
2.模仿
跟随孩子，模仿他的动作和声音。
3.侵入
坚持加入他正在做的事情，即使他一开始并不欢迎你。
4.说明/解释
(1) 无论孩子做什么，都要把它当成是孩子故意给你传递的一个信息，要让他意识到他可以对你的行为产生影响。
(2) 如果孩子对某件事表现出兴趣或试图向你传递信息，可通过说或做来“解释”他的沟通。
(3) 解释自己正在做或正在发生的事情。
四、跟随后引导
跟随孩子不是无时无刻的进行，孩子还需要学习很多东西。可以尝试将重复的无效行为转变为互动游戏，但如果孩子的行为是由于挫折或愤怒，你需要告诉他其他的方法来处理这些情绪。
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