ABC对从事孤独症康复的老师们来说可谓是最熟悉的陌生人了，大家遇到问题行为的时候会使用ABC记录，分析在行为发生过程中的各种成分时会使用ABC（例如：分析哪个是MO，哪个是SD），ABC还能帮助我们理清正/负强化、正/负惩罚的概念。可是在回答老师们问题的过程中会发现，大家对ABC的理解有时还是会有些许偏差，在本期文章中，我们会为大家剖析ABC中的每个成分，从而实现对ABC的准确理解和记录。
什么是ABC？
这里ABC的全称为三项依联（three-term contingency），ABC是行为分析的基本单位，我们一般会用下面的这种表格来分析ABC：A（前事）B（行为）C（结果）
我们先来说说ABC中的B，它是行为（Behavior），想要分析谁的行为，就把他的行为放在B这里，大家要注意，这里的行为指的是个体做出的能看得见的、观察到的，那些肉眼看不见的不能算做行为，例如：【他在思考】、【他感到】、【他知道】这些不能算作行为，再次提醒B只包含个体的行为！举例子（属于ABA中行为的定义的打✔，不是的打×）小明喝水✓小明大笑✓小明蹲下✓小明想喝水×小明在想要不要大笑×小明被打倒×
说完B（行为），我们再来说说ABC中的A，它是前事（Antecedent），存在于或发生于行为之前的环境情境或刺激改变，也就是行为发生之前环境中是什么样的，前事中同样要求只包含环境中的改变，只有这样才能知道到底行为的发生是由什么引起，举例子：
公交车来了，小明上了公交车，那【公交车来了】就是【小明上公交车】的前事；电话铃响了，妈妈接起电话，那【电话铃响】就是【妈妈接电话】的前事；求婚时，男主角说“你愿意嫁给我吗”，女主角说“我不愿意”，男主角哭了，那【女主角说“我不愿意”】就是【男主角哭】的前事；宁贵人对甄嬛说“你的福气在后头”，那【甄嬛出现】就是【宁贵人对甄嬛说“你的福气在后头”】的前事总之，前事是环境，千万别把观察的个体的行为算到这里哦！
Q1：什么可以作为前事？
A MO；B SD；C 辅助；D 以上均是。最后我们来说说ABC中的C，它是后果（Consequence），发生在所观察的行为之后的刺激改变，也就是个体做出行为之后对环境造成了什么影响，使环境发生了什么改变，这是操作行为的一个非常关键的元素，因为后果影响了行为在未来发生的频率，记住这一句话：后果只影响未来的行为！而且针对的是同一人的同一类行为而言。举例子：
你点了一份鸡腿饭，吃了味道不错，下次你又点了同一家的鸡腿饭（这个味道影响了之后点鸡腿饭的行为）
你点了一份新疆炒粉，超辣的味道使你之后再也没有点过这家的新疆炒粉（这个味道影响了之后点新疆炒粉的行为）这也就是为什么有的餐厅爆满，而有的餐厅门可罗雀。
用ABC弄清正-负强化、正-负惩罚
如果总是分不清正强化和负强化，正惩罚和负惩罚，那就把它放进ABC中去理解，像下面的这个表格。大家经常把负就理解为不好的，例如把负强化与惩罚混淆，本期文章先为大家理清【正】和【负】
可以看出来，所谓的“正”，其实就是原本环境中（A）并无这个刺激，在个体做出一定行为之后，环境中出现了相应的刺激（C），正代表的是刺激“从无到有”的过程；
所谓的“负”，其实就是原来环境中（A）存在着一定的刺激，当个体做出相应行为之后，环境中去掉了这个刺激（C），所以负代表的是刺激“从有到无”的过程；
下面我们再来分析强化和惩罚，判断到底是强化还是惩罚，一定要看未来行为，只要未来行为的发生率是增加，那一定是强化，如果未来行为的发生率是降低，那一定是惩罚。
最后，我们把正和负与强化和惩罚结合
正强化是做了一个行为之后（B），获得了偏好刺激（C），未来行为增加；
正惩罚是做了一个行为之后（B），获得了厌恶刺激（C），未来行为减少；
负强化是做了一个行为之后（B），去除了厌恶刺激（C），未来行为增加；
负惩罚是做了一个行为之后（B），去除了偏好刺激（C），未来行为减少。
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