心智这个概念对大多数人来说，都比较抽象，更别说教孩子。但有个工具非常好使，那就是——桌游。想一想我们大人常玩的那些桌游，飞行棋、大富翁、打麻将、打牌……不是都得要对话，要合作，要会耍心眼？这就能帮自闭症孩子练习到最欠缺的心智了。但也不是干完，得耍点“心机”，才能让孩子既玩得开心，又学到东西。今天就给大家示范几招——建议孩子的认知理解能力达到3岁后，再开始带孩子玩桌游。
制造障碍
这一招很多家长都在用，但用错了。比如玩飞行棋扔骰子时，家长可能扔了个“3”，马上就问孩子“这是几，走几步”，不断提问和质疑孩子。这其实会打断了游戏的进程。真正的制造障碍是能引发孩子的思考，引发孩子的语言。以我们经常玩的扑克牌游戏抽鬼牌（抽乌龟）为例：
游戏规则
事先藏起一张牌，把剩下的牌平均分给每个玩家，玩家将手里的对子挑完后，开始互相抽对方的牌成对子，最后被剩下的，无法成对子的那张牌就是鬼牌，它在谁的手里谁就输。
怎么制造障碍：
①互相抽对方牌成对子时，我们可以把鬼牌放在最明显，最突出的位置（如下图），吸引孩子把它抽走，上了两三次当之后（小孩子心思单纯），他就会去思考，从而发现这张牌就鬼牌，然后会拒绝抽它，我们还可以引导他说：“我不要鬼牌”“可以让我重新抽一次吗？”②孩子来抽牌时，我们可以把不想他抽到的牌捏得紧紧的，孩子力气小，抽不动，就会放弃，然后去抽鬼牌。上两次当之后，他可能就发现了，下一次你再捏紧时，他可能就会协商，“我抽不动，可不可以松开？”。上面两种玩法也很好地锻炼了孩子的心智。
制造障碍方法
故意出错，即在玩桌游时，我们故意做一些违反规则的事，看看孩子的反应。继续以扑克牌抽鬼牌（抽王八）为例：怎么故意出错：
①在挑对子环节，我们可以故意拿两张不一样的牌扔到对子里去，考验孩子有没有认真观察，如果他没发现，我们可以继续说，“一个6，一个9，一样的”。如果他发现了，我们可以教他说，“你错了，它们不是一样的，你要拿回去。”
②玩飞行棋扔骰子时，我们扔到3步，然后故意走4步，看孩子的反应。上面的两个例子，既能锻炼孩子对人的关注，也能锻炼他们用语言去指出错误。
提供选择
很多孩子玩游戏时都比较被动，大人说什么他就做什么，提供选择可以让孩子思考，并逐步掌握游戏主动权。继续以扑克牌抽鬼牌（抽王八）为例：
怎么提供选择：
①互相抽牌时，我们可以问孩子，“你是要红色的牌，还是要黑色的”，让他学说形容词。我们还可以结合“制造障碍”的策略，把鬼牌放在后面说，很多孩子只听到后半句，就会回答“黑色的”，然后就把鬼牌给抽走了，重复两三次他可能就会思考是不是有“陷阱”。
②由孩子选择抽牌方式，是轮流抽，还是剪刀石头布来抽，孩子就得思考哪种方式他赢面大。
故意暂停
当我们在跟孩子玩游戏时，可以故意暂停十几秒，让孩子有空去思考。在跟孩子对话的时候，我们也可以故意暂停，让孩子有机会发起对话，修复沟通。
怎么故意暂停：
不管是玩扑克牌，还是其他游戏，轮到我们时，我们可以故意装作不知道，等孩子来提醒。这个表情包就很好地传达了“故意暂停”的精髓。
这4个策略是我们玩桌游时最常用的策略，适用于所有年龄段和能力范围的孩子，能很好地练习孩子的语言、社交和思维。其实教孩子玩桌游，不仅要有方法，还要有目标，不同年龄段孩子在桌游里要学的东西可不大一样。
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