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教育纵深 | 等一朵花开

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摘   要:前不久,第32个“国际残疾人日”让社会的目光,又一次聚焦到了这个特殊的群体。根据国家统计局发布的数据,截至2022年底,中国残疾人总数超8500万,其中10到19岁残障青少年总数约800万。残障人士是社会成员的组成部分,他们与普通人一样,拥有同样的权利与尊严。今天,也让我们走进一群特殊孩子的校园生活,走进他们的世界。
关键词:济南特殊教育中心,特殊教育,特殊孩子

前不久,第32个“国际残疾人日”让社会的目光,又一次聚焦到了这个特殊的群体。根据国家统计局发布的数据,截至2022年底,中国残疾人总数超8500万,其中10到19岁残障青少年总数约800万。残障人士是社会成员的组成部分,他们与普通人一样,拥有同样的权利与尊严。今天,也让我们走进一群特殊孩子的校园生活,走进他们的世界。


济南特殊教育中心


默默耕耘等一朵花开的时间

伴着和煦的微风,手中的盲杖有规律地摆动,郭妙言正在老师的陪伴下探索学校小花园的行走路径,这是济南特殊教育中心视障学生每周固定的户外定向行走课,也是郭妙言最喜欢的课程之一。


定向行走是盲人的一项基本生活能力,也是盲生独立生活、走向社会的基本保证。学习初期,因为方法掌握不当,绊到石头、碰到障碍物都是常有的事,但郭妙言仍然愿意勇敢尝试,因为这也是他走向更大世界的第一步。


在济南特殊教育中心视障五年级,包括郭妙言在内共有三名学生,他们有的是先天性全盲,有的尚有光感。语文课上,班主任王彩霞带着学生们一起复习古诗,只见孩子们的指尖快速划过书上一个个凸起的盲文点位,流利顺畅地诵读起来。作为视障学生文化学习必备的基本技能,盲文也是孩子们入校后要攻克的一大难关。


盲文也可以叫点字或凸字,主要靠手指的触觉分辨,以“方”为单位,每个方有6个点,通过这些点的排列组合,可以表达不同的意思,一般需要两个“方”才能表达一个汉字的音节。王彩霞介绍,盲文相对于汉字来说,学起来更加枯燥,视障孩子们需要付出加倍的努力,阅读速度也通常要慢很多。


一个“慢”字,道出了视障学生们的辛酸,也道出了老师们的无奈。王彩霞回忆,刚进入学校时,学生们通常比较胆怯,做起事情来显得小心翼翼,老师则要花费更多时间与他们互动,培养学生们的自理能力。


以课间接水喝水为例,这对于普通孩子来说是再寻常不过的小事,而对于视障孩子们来说,则需要老师的耐心引导。老师需要把接水喝水这一行动分解成一系列固定的动作,如何走到茶水间、如何找到开关、如何根据声音判断杯子是否接满、如何拧紧瓶盖……一个看似简单的动作可能要重复几十遍上百遍才能掌握,这对孩子们来说是一个挑战,对老师来说同样也是。


教育常被比作一个静待花开的过程,对于这群特殊的孩子来说,更是一场需要耐心和爱心的“慢艺术”。虽然学得慢,但孩子们每天都在进步,有的时候,变化可能就在不经意间悄然发生了。


因材施教发现每个孩子的闪光点

除了要教会孩子们日常生活和学习的技能,学校还立足孩子们不同的成长需求开设了丰富多彩的校本课程,也正是在这一过程中,郭妙言似乎找到了感受世界的另一种方式。


文化课之外,郭妙言几乎把所有时间都用在了音乐上,钢琴、口风琴、排箫,动听的音符仿佛为他打开了新世界的大门。尽管学习音乐的过程,郭妙言需要付出比其他人更多的努力,但他始终乐在其中。


通过“一生一案”的个性化教育教学模式,济南特殊教育中心用心发现每一位学生的优势,推进体育、美育及劳动教育课程,不断激发孩子们的内在潜能,越来越多的孩子在“扬长”中走向成长成才之路。


残而有为助力特殊孩子成长成才

2023年12月2日—3日,第十六届山东省职业院校技能大赛中职特教组比赛在济南特殊教育中心举行,来自全省各地市的参赛选手同台竞技、切磋技艺,展现出残障学生残而有为、自强不息的精神风貌。济南特殊教育中心2021级中餐烹饪专业学生毛景云和队友获得了听障烹饪赛项的第一名。


两年前,毛景云从聊城来到济南特殊教育中心,抱着试一试的心态,进入中餐烹饪专业学习。在此之前,对于自己要学的专业,毛景云和家人并没有过多了解,只是觉得如果自己会做饭就不会饿肚子,抱着这样的想法,毛景云开始了自己的求学之旅。


从对中餐烹饪专业并不了解的零基础学员到获得省级比赛的第一名,毛景云用了两年时间。班主任刘凌歌介绍,备赛期间,毛景云要集中所有时间练习蛋糕的抹胚、裱花、装饰,通常一站就是一天的时间,有时努力起来就忘记了吃饭。虽然中间也有过失败,情绪不好时也会掉几滴眼泪,但毛景云从未想过放弃。


班级里像毛景云这样的学生不在少数,刚来学校时,他们通常对要学的专业完全不了解,一切需要从零开始。根据不同类别学生的特点,中餐烹饪专业的老师们制定了符合学生具体情况的教材和课程,每学期开展展示及外卖活动,鼓励学生参与校内校外技能比赛,为学生们提供施展才华、塑造形象的舞台。进入职专三年级后,学生们还会进入校外餐饮企业实习,加深对专业知识理解的同时,也加速提高了实践操作能力。


如今,济南特殊教育中心的职业教育共设有聋人服装设计与制作、工艺美术、中餐烹饪、盲人中医康复保健四个专业,同时开设刻瓷、葫芦雕、木雕、剪纸、面塑、鲁绣等11门非遗课程,积极推进能工巧匠、非遗传承人进校园,既充分考虑了学生的实际情况,又结合了市场需求。


像毛景云一样,越来越多的残障学子从这里走向属于自己的人生舞台。


每一个孩子就像一颗种子,需要充足的阳光和水分才能绽放出绚丽的花朵,无论是一朵花开的时间,还是一段成长的历程,都值得被赏识和期待。人生的路很长很长,多给梦想一点时间,慢慢走,再远的地方也总能到达。

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来源机构专栏sign up

济南特殊教育中心
机构简称:济南特教
成立时间:2001年01月01日
区     域 :山东济南市
单位性质:事业单位 | 公办特殊学校
优势课程:特殊教育
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杨洪荣
杨洪荣
人物性质:机构特教
所属单位:保定市莲池区冀之翼儿童成长学校有限公司
人物特长:机构特教
区     域 :河北保定市
单位性质:民办特殊学校| 民办康复学校
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