孩子的语言能力在4岁左右有了重大进步。到4岁时，其词汇量已猛增到大约1500个词，而在4~6岁这两年还将继续增加。Ta不仅可以描述身边发生的事情，讲清Ta想要什么，甚至可以和你谈论Ta做的梦和他想象的事物。
语言表达能力
正确理解位置（旁边，中间），数目(多于10），软硬，轻重的概念；听懂新的故事并且回答相关问题。
明白“昨天、今天、明天”“然后，之后”“刚才、一会儿”的时间概念；理解“如果...就”，“虽然...但是”等含因果概念的句子以及被动句式（例如：苹果被妹妹吃了）；能够专注听一些长故事，并且回答有关故事的问题；爱听笑话及谜语。
语言理解能力
能够讲一个熟悉的故事；与成年人对答如流，在电话中与成年人对话及提供资料；会问一些抽象问题；仍然未能掌握一些包含逻辑及深奥的名词（例如：什么是“和平”，但会问一些不懂的词汇的意思）。
能理解并使用复杂句子，进行日常对话；说话流利，会用各种词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己的错误。
当孩子进入叙事阶段，父母在家进行哪些训练可以帮助孩子更好地发展语言能力呢？
1.遵从指令，连续做3个动作
①最初给孩子指令时，可利用一个具体的物品，如：“把鞋子拿来，坐下穿鞋”，逐步添加一些与动作无关的指令，以添加必定的难度。在让孩子施行指令前，先让Ta重复一遍要做的内容。
②假如孩子连续完成3个动作有困难时，降低难度先从2个动作开始。
当孩子正确完成所有指令，家长需要及时给予表扬。
2.叙说熟悉物品的用处
①让孩子看勺子、筷子和剪刀等，然后问他：“这个怎么使用?”
②用相同的过程，以图片替代实物。
③假如孩子答不出来，家长要告知答案，然后再问一次。如“铅笔(椅子)是做什么用的?”
④拿一件日常生活中常用的物品，告知孩子它用法。
⑤问孩子这件东西是做什么用的，假如他答复正确，就立即表扬。
3.称呼“哥哥”、“爷爷”“奶奶”等
①与兄弟姐妹、祖父母说话时，不叫姓名而叫哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、爷爷、奶奶。如说：“把玩具拿给姐姐(妹妹)”，还可以问：“哥哥(弟弟)在哪儿呢?”假如孩子不能答复，可以轻轻地转过孩子的头，告诉Ta：“哥哥(弟弟)在这儿呢!”
②在与孩子交谈时，运用上述称谓。例如：“看，你姐姐(妹妹)正在那儿吃晚饭呢!”或“去看看你弟弟睡醒了没有?”
4.不看指定的图片讲讲了解的故事
①给孩子讲故事时，让孩子讲解故事中出现的图片。
②再一次讲这个故事时，把一些重要的话漏掉，转化为图片，让孩子补充没有说到的句子。
③先从简短易懂的故事开始，反复讲几次。提示Ta把这个故事讲给其他人。
④当孩子已能讲出大部分故事情节时，逐渐给他讲些杂乱的、长一点的故事，并鼓励Ta把这些故事讲给家里人听。
微信客服
微信公众号
