自我刺激行为是指孤独症儿童在没有特定环境诱因的情况下，一天内反复不断的拍打、摇晃、转动身体某部分器官，做一些很奇怪的行为，一般自我刺激行为不具备有社会性功能。虽然孤独症儿童的一些行为比自我刺激行为还要严重，它也不一定会对患儿造成伤害或危及他人安全，但是它却足以妨碍患儿适应日常生活，会干扰他们获得功能性生活技能。因而，它同样是非常令人困扰的问题行为。
为什么儿童会出现自我刺激行为？
自我刺激行为的产生可能与其病源有关，是由患儿心理或生理功能缺陷导致的。即患儿试图以各种机械性行为引导身体不断地、反复不停的节律动作，以替代或补充心理或生理活动的不足。
自我刺激行为从功能来看，原因包括：
①感官刺激：孤独症儿童用自我刺激来满足个人的感官需要。
②引人注意：孤独症儿童缺乏社交技能，于是就用自我刺激行为来引起他人的注意60。而正常儿童在缺乏父母或老师关怀的情况下，同样会做出一些令人难以理解或自我伤害的行为，来引起别人的注意。
③逃避：孤独症儿童自我刺激是满足个人、达到逃避功课的目的。
自闭症如何干预
首先要分析一下，这些行为是否影响了我们的生活，是否是排在首位必须要解决的问题？如果确定了一定要干预的话，再根据策略进行调整和改善！
自我刺激是一种没有意义，但是让自身很爽或者很舒服的一种行为，撇开自闭症孩子不说，我们所有人包括我们大人都有自我刺激的行为，比如，大人抽烟、刷手机、抖腿等都是属于自我刺激行为。差别在于，我们正常人能自我控制，知道抽烟别人不喜欢会躲着，但是我们孩子一般自我意识和自我控制能力比较差，他们意识不到这个行为意味着什么，只是寻求感官刺激而已。
自我刺激的处理办法，分成几个层次
1、基础干预：
不再强化，寻找替代行为，就是打断孩子这个行为，或者采用不兼容的替代行为，让他们不再能得到强化，或者采用一些温和的惩罚方式，并且引导他们通过别的方式打发自己的时间；
另外，如果孩子这种行为是为了表达情绪，比如孩子激动、生气、开心时都会用这种方式去表达，那我们应该克服自己的去跟孩子共情(不要满眼都是孩子的行为问题，而试着去理解孩子)，帮孩子表达自己的情绪，不要急着想着消灭；
如果孩子理解能力尚可，可以通过拍视频的方式，让孩子看到自己的行为，家长用听得懂的语言去帮孩子理解自己的行为，教会他此时此刻还可以怎么做，然后多设计场景帮他练习，在孩子表现出期待行为的时候要及时强化，例如，孩子某次去超市路上都会有这种表现，在孩子还未发生这个行为问题的时候，我们就应该强化孩子，正向表达，例如，你有好好走路，一开始如果孩子比较难控制，强化物效能要稍微高一些的，可能社会性强化不起作用。
2、进阶干预：
a.拓展孩子的兴趣爱好，让他知道这个时间上有很多好玩又有意义的事情可以做，能做喜欢做的事情多了，自我刺激自然就会减少；
b.提高孩子身体控制能力和情绪控制能力，经常让孩子切换身体的动静状态，例如，孩子坐着的时候，让孩子起身去做动态的活动，孩子在玩动态活动时，让孩子静下来做动态活动；跟孩子一起活动时，静和动的活动一定要穿插进行，经常让孩子去控制自己身体的静和动，让他能灵活控制自己的身体，能灵活控制身体，是控制行为和情绪的前提。
c.从根本上解决问题：提高孩子的自我意识，提高人际关系等社会认知，提高自我控制能力，能意识到自己的行为，并能意识到行为对别人对自己产生的影响，了解因果关系，能从内在进行自我控制，最终跟我们大人一样，不是没有自我刺激，而是能控制自己！
微信客服
微信公众号
