今天和大家一起分享发育迟缓儿童沟通技能里面“对话技能”中的对话“四原则”以及具体的活动建议，能让孩子们更好地掌握这项技能，为后面的“打招呼、提问、追问"等对话技能打下牢固的基础。
一、对话四原则
声音愉悦、目光接触、交替轮流、保持距离。对话“四原则”是四项独立的社交技能：
1、声音愉悦：即“语音语调”
对话时声音要愉悦，不高不低，既不叫喊，也不过分压低。
2、目光接触：是倾听姿势的一部分
在讲话或听人讲话时，看着对方的眼睛
3、交替轮流：是轮流讲话的一部分
说和听要交替进行；大家要轮流说话
4、保持距离：是不侵犯个人空间
说话时与人保持大约一臂的距离。不要靠太近，以免侵犯他人的个人空间。
对于绝大多数言语机械记忆能力比较强的孩子，“四原则”这样总括式的说法可以提醒他们对话时要用到哪几项重要的技能。
二、活动建议
一、分别对这四部分进行角色扮演：
1、声音愉悦：可考虑录音，让孩子听到自己说出以下不恰当的声音
1）使用音量高而不是普通音量
2）使用愤怒的而不是愉悦的语气
3）使用过快或过慢的语速而不是适中的语速
2、目光接触
1）在课上和老师保持目光接触
2）在对话中和同伴保持目光接触
3）在与他人打招呼或告别时保持目光接触
3、交替轮流
1）角色扮演互相问候
2）角色扮演对话开场白
3）讲你放学后打算做什么，引导孩子讲他放学后打算做什么
4、保持距离
1）角色扮演与人靠得过近和离得过远。
2）展示与人打招呼时正确与错误的距离
3）展示与人谈论上个周末时正确与错误的距离
4）展示与人谈论放学后计划时正确与错误的距离
三、引导孩子使用技能，即做某件需要他们展示已经理解了这些技能的事
1、故意提高或者放低音量、停止目光接触、靠太近、不给其他人说话的机会，让他们说说你哪里做得不对
2、问问孩子这一周过得如何，或者使用其他对话开场白，然后看着他，做出等他反过来发问你的样子，如果孩子忘了反过来问你，引导他这么做。
3、奖励“四原则”的恰当使用
1）口头表扬正确或者部分正确的语音语调、目光接触、交替轮流讲话以及保持合适的距离
2）用代币、硬币或者积分奖励能在课上运用这些技能的学生。当代币达到约定的数量时（比如5个），发放特别奖励（零食、贴纸或某个特别的游戏）。
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