干预之前,家长们有没有想过这些问题:评估结果和筛查诊断结果一样吗?谁都可以给孩子做评估吗?家长可以吗?只有被诊断的孩子才能做评估吗?评估能推翻诊断结果吗?评估只做一次就可以了吗?为什么选择给孩子做这个评估而不是那个......先别着急回答,我们接着往下看!
评估、筛查、诊断一样吗?
家长在育儿的过程中发现孩子出现了一些问题,在找医生确认是否“生病”以前,会自己给孩子做一些测试,初步判定是否有“病”的倾向,可以说这就是一种筛查;在幼儿园,老师发现这个孩子有点与众不同,于是用一些测试来试探孩子是不是出了什么问题,这也可以叫筛查。
这样的筛查往往是以量表的形式呈现,自闭症筛查的量表有很多,但是筛查结果只能当做一种预警,孩子可能出了这样那样的问题,但这一切,都是“有可能”。
筛查的结果可以给家长和老师敲响孩子发育问题的警钟,只是一种参考。当我们需要确定孩子是否真的出现问题的时候,我们需要到医院去找医生来判断,这就是诊断。只有医生可以给出诊断结果,家长和老师都不可以。
那评估是用来做什么的呢?
评估孩子各方面的能力水平、看到孩子的长短板,为接下来孩子教学计划的制定提供依据。评估有很多种,不同的评估侧重点不同,就会产生不同的结果。
只有被诊断的孩子才能做评估吗?
发育落后、有言语障碍的孩子,都可以给孩子选择特定方面的评估来做。如果孩子在某些能力上与同龄的普通儿童有差距,没达到他那个年龄段能力应该达到的水平,都可以针对孩子的需要选择不同种类的评估。并不是只有被诊断为自闭症的孩子,才能做评估。
对自闭症孩子来说,良好康复的前提是科学干预,而科学干预要靠精准的评估才能起到对症下药的支撑作用,可以说评估一定程度上决定了康复的程度!
系统科学地评估,是老师及家长了解孩子能力的重要依据,是孩子的学习起点标准,也是了解孩子的一个重要渠道。
伴随着孩子的成长,他各方面的能力也会提升,我们也需要定期给孩子检验学习进度,通过评估,可以及时知道孩子的进步和不足,给孩子的指导才会更高效。
评估种类那么多,都需要做吗?
现在市面上的评估种类非常多,用于评估孩子能力的方方面面,有评估智力、语言、言语、运动、学业、生活、行为、心理的,等等。
所以,我们在为孩子选择评估的时候,要有所侧重,选择当前孩子最需要的,有针对性的评估才能帮助孩子在某方面继续学习进步。评估不是跟风,记住我们给孩子做评估,不是因为大家都做我们就做,而是因为:我明白孩子真的需要。
评估能解决哪些问题?
1、判断儿童当前的能力水平;
2、为制定康复训练计划提供指引;
3、判断当前阻碍儿童进步的障碍因素;
4、判断适合儿童的安置环境;
5、有助于判断康复训练效果;
6、有助于修正康复训练计划。
评估多长时间做一次呢 ?
评估并不是一件一劳永逸的事情,一次评估做完以后,我们可以看到在当前阶段,孩子能力的长短板,制定相应的教学计划。经过一段时间的训练以后,如果孩子能力有了明显的提高,而且当前制定的各种计划已经无法满足孩子目前的学习能力,那么就是时候做一次新的评估了。
评估到底要多长时间进行一次呢?
不同类型的评估有不同的要求,两次评估间隔的时间需要根据孩子的能力发展程度做相应的调整,孩子不同,也就没有一个固定的时间。