患有读写困难的人可能会有各种困扰。父母可以为自己的孩子提供更多的支持和鼓励，增进他们的自尊和自信。
组织能力
钱包和小带子对零钱、钥匙会很管用。
用链子将小钱包、钥匙挂在书包上。
塑料文件袋可以将作业登记簿、计划表之类的变得清洁、整齐。
一只合适的手表，不管是数字的或是其他的，只要孩子能看明白的就好。
鼓励尽早使用文字处理软件，因为它有助于拼写、演示和组织。
在家里使用一个布告板（如小黑板或可以挂在墙上可写字的东西）。
用记号笔来标记所有要带去学校的东西。
学习用品经常会丢失，要标记好并且家里最好有二手备用的。
使用布告板、冰箱贴、磁铁与纸等：
标记课程、课后活动的时间和需要的东西等；
标记校历和一些有用的或朋友的号码等；
用圆珠笔在便利贴上写下一连串的事情（不要用铅笔）；
把学校的通知/信息写在上面，不过当它已过时、不再相关就要移走。
文具
不要在昂贵的文具上花费大量的钱，因为它们会很容易丢失。一个可以放入15厘米尺子的铅笔袋是最理想的。它里面应该有：一支钢笔；卷笔刀；橡皮擦；4支削好的铅笔；6支可以着色的蜡笔；1副圆规；1把短尺（当阅读或抄写时可以用作定位）；1张小卡片：如果必要的话，上面可以有每周或每月的天数、记地址或电话的地方。
每支使用的笔都要确保是好写的。可以买一系列便宜的东西——墨水、圆珠笔、中性笔等，找出哪一种是可以写出最好结果的，然后买多点并坚持使用。
在家训练的技能
学会日期、月份的顺序；
姓名、地址和生日；
按顺序说出和默出字母表；
学会系鞋带和领带；
学会阅读、拼写和乘法表。
学习不要过度！孩子也要有适当的休息！
上学前
为早餐预留足够的时间，这很有用。
让孩子检查时间表、书包和文具。
提供上午课间的零食和饮料（视学校要求而定）。
如果他们有任何预约，要设好手表的提示。
检查学校的计划。
放学后
当他们回家以后提供一小部分零食和饮料，并且给一点点放松时间。
询问一些关于学校的记录或信息通知。
如果他们乐意的话，可以问问他们一天的情况（运用他们的时间表来帮助记忆）。
睡前时间
有读写困难的孩子经常在一天内集中精力上课及加上写功课以后会非常累。因此，充足的睡眠是非常重要的。要确保在写完功课以后有一些休闲时间——可以是读读故事书、看看影片、洗澡、喝东西、听音乐等等。要将明天的东西都准备好，避免第二天早上急匆匆。
解决问题
要做细心的父母，但不要过度焦虑了，虽然这挺难达到平衡的。试着尽量将生活过得正常，要保持冷静并给自己休闲的时间——要支持有读写困难的孩子确实是一件挺有压力的事，尤其是你自己也有读写困难的时候。
要尽量不把你以前在学校里可能有的困难传递给孩子，这是说要分开看待孩子的经历，不要试着将你过载的感受安放在他们身上。确保老师们都能理解孩子有的特定困难——不是每一个有读写困难的孩子都是一样的。
有读写困难的孩子有时候会被指控说谎，因为他们不能抓住问题的关键、可能遗忘细节信息并将其他信息覆盖了这些细节或者对事件的顺序有困惑。向相关人员解释读写困难可能影响的方面，不过要注意不要将这个作为一个借口。
不要害怕和老师或其他专业人士的会面去谈论你可能有的困难。不要将孩子和他的同学或兄弟姐妹作比较，每个人都是独特的个体，都有自己的长处和困难。
写功课
有一个专门写功课的地方：一张干净桌子、一盏合适的灯、方便拿的文具。
让他们在放松之后写功课（可能是晚饭后）。
如果需要的话，可以为功课提供一点帮助，不是代劳而是提醒、检查。
鼓励孩子建立自己的路径和结构。
在计划本上或者作业上贴便利贴写下每项功课需要多长时间。
可以帮助他们完成机械复制的作业，但是要让孩子独立思考。
如果你对作业任务不是很理解，可以向老师了解清楚。
赞同学校的帮助，例如在电脑上输入书写作业上交或者两者都上交。
让老师写下或打出作业任务，或者留足够的时间让孩子抄下来。
使用可替代的方式记录信息，如录音、做思维导图、制作模型或表格等。
如果一份功课上可能有很多错误，就写在不同的行上，以留出足够的空间进行修正——不要纠正每一份功课上的拼写错误。
如果孩子已经离开学校，可以帮助他们通过复印或拍摄同学的记录来补上笔记，也可以给同学打个电话询问清楚。
鼓励流利阅读：让孩子大声朗读，检查遗漏的单词、句子和标点符号；然后从后面开始读，检查每个单词的拼写；用铅笔画出任何他们认为不正确的单词，然后通过查字典来检查或者寻求其他帮助。
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