东城区普校融合资源:东城区开展融合教育较好的学校包括北京市东城区西总布小学、东城区培智中心学校以及三所职普合设校。这些学校在融合教育方面具备的优势和特点主要包括：
1. 零拒绝政策：秉承每个学生都应被平等对待的原则，为特殊需求学生提供同等的教育机会，确保他们能够与其他学生一同学习和成长。
2. 个性化教学支持：针对特殊学生的具体需求，教师会制定详细的计划，通过行为约定、兴趣引导等多种方式进行有效教学和支持。
3. 家校社协同育人：注重家庭、学校和社区之间的合作，共同参与特殊学生的教育和成长过程，为他们提供更多社会实践的机会并得到社会的理解和接纳。
4. 融合教育研究与实践：不断探索和创新融合教育的教学方法和模式，通过校内外教研活动，提升教师队伍的专业水平，推动东城区教育质量的持续提高。
东城区西总布小学被教育部列为融合教育优秀案例之一，显示出其在融合教育领域的成就和影响力。而培智中心学校则因其在家校社协同育人方面的努力，早在2002年便提出了“社区融合教育”的办学理念，并在经过长时间的探索与研究后，形成了自己独特的“融合育人”办学特色。
东城区在融合教育方面不仅有着优秀的学校作为示范，而且在教学方法和理念上也展现出了前瞻性和创新性，这对于促进学生的全面发展和适应多元化社会具有重要的意义。
东城融合教育特色
东城区在融合教育资源方面采取了一系列措施，旨在提升特殊教育专业支持服务能力，构建融合教育新生态，并促进学生的全面发展。
1. 学区融合教育资源中心建设：东城区注重学区融合教育资源中心的建设，通过观摩和研讨，分享了龙体学区学区融合教育资源中心的运行及服务学生、教师及家长的做法和经验。这些中心的建设增强了为特殊教育需要学生提供的专业支持服务能力。
2. 特殊教育专业服务实体建设：东城区通过专业服务实体的体系化建设，提供了精细的专业支持服务。台湾特殊教育专家林坤灿教授对此给予了肯定，并就专业人员配备、机制建设、评估系统化、多层级干预、工具研发等方面提供了专业点评和指导。
3. 特殊教育提升计划：东城区落实了《北京市特殊教育提升计划（2017-2020年）》，坚持融合发展理念，强化融合教育主体地位，并建设了学区融合教育资源中心。
4. 特殊教育师资培训和课程资源建设：东城区加强了特殊教育师资的培训和课程资源的建设，以提升特殊教育质量，并完善特殊教育体系。
5. 融合教育实践推进：东城区光明小学等教育机构表达了办好融合教育的坚定决心，并分享了推进融合教育的路径，强调了“以生为本”的教育理念。
6. 政策支持与指导：东城区特殊教育中心主任周晔委员和市特教中心孙颖主任等领导传达了两会精神，结合特殊教育专业支持，对新时代教育的新使命和担当进行了深入思考和展望。
7. 智慧教育与融合教育结合：作为国家智慧教育示范区，东城区构建了区校联动、全面共享、协同发展的智慧校园建设新生态，将智慧教育与融合教育相结合，提升了教育质量。
8. 推进教育综合改革：东城区通过“学区制”“学院制”建设，发展了“深度联盟—九年一贯制—优质资源带—教育集团”等教育领域综合改革形态，扩大了优质教育资源的覆盖面。
9. 社区教育网络：东城区依托原有的中小学校、校外教育单位、市民学校等三级社区教育网络，建设了覆盖全区的终身学习网络，满足了社区成员的学习需求。
10. 美育工作：东城区推进了青少年“文化·传承2030”工程，开齐开足开好美育课程，建立了常态化学生全员参与的美育实践机制。
通过这些措施，东城区在融合教育资源方面取得了显著成效，为特殊教育需要的学生提供了更加公平、包容、尊重的教育环境，同时也推动了区域内教育的均衡发展和质量提升。
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