别人家带娃干预的成功经验，你是不是也很想拿来试一试？很多自闭症儿童家长喜欢参照别人的经验方法，那么问题来了，用在别人孩子身上成功的方法，一定适合你的孩子吗？我们有没有借鉴的必要？或者说哪些可以借鉴，哪些不需要借鉴呢？根据多年来一线康复干预的经验，我总结出几个影响孩子康复效果的“变量”......
变量1：每个孩子自身情况不同
孩子的自身情况包括各方面能力强弱、不同的问题行为、年龄不同等等。比如有的孩子在社会交往方面存在障碍，有的孩子语言障碍方面比较严重，有孩子在思维感知方面欠缺，有的孩子在行为方面的问题特别严重，还有的在感觉运动方面有障碍等等......除此之外，不同年龄的孩子面临的康复问题也不同。所以每一类孩子的康复方向一定是不一样的。
变量2：训练计划因人而异
正因为每个孩子情况不同，所以我们不能一刀切！没有哪一套康复教育计划是适合所有孩子的，在个别孩子身上出现奇迹的康复教育计划未必适合每一个孩子......比如，可能训练孩子提需求的某种方法只适合有语言的孩子，而自己的孩子还没有语言就直接“依葫芦画瓢”地练习开口提需求，最后训练了好几周孩子也不能照做；
再比如，对有感觉运动障碍的孩子，我们重点放在行为的粗大运动训练上；对语言障碍的孩子，重点放在语言训练上；对有行为障碍的孩子重点放在行为的规范方面等等。只有采取“个别化”训练方法，训练才更有针对性！
变量3：康复训练要分阶段
训练方法适不适合孩子的能力程度，就要看他在目前的能力水平上经过训练是否能得到提升，也就是我们说的“见效”。加之康复训练的内容很多，不可能同时进行，要根据孩子的接受能力分阶段实施，做训练计划时也要循序渐进，由浅入深逐步进行......
变量4：灵活调整干预方案
许多家长盲目参照其他家庭的干预方案，导致训练起来非常没有效率，设定的训练目标不是完成太快，就是一直完不成......正确做法是，家长要及时根据孩子现阶段的能力调整训练方案，根据孩子掌握的程度，对计划的具体内容进行调整......否则,干预将很有可能变成“无效干预”，既浪费时间也消耗耐心！
变量5：不同家庭情况 不同干预模式
如果孩子的基础能力比较好，而家长又懂得专业的行为引导方法，又有大量时间坚持带孩子在家进行高专业、高强度、高密度的训练，那么家庭干预一点也不比机构干预的效果差；
如果家庭有充裕的条件，带孩子去专业康复机构参加训练当然更好，毕竟这样的机构老师都是很专业的，孩子经过系统化训练，一些基础能力可以建立得更快一些......
自闭症孩子的康复是一个系统的过程，大部分家长给孩子做训练时要么太过分散、要么不成体系、要么不够专业，很多孩子就是在这反复中错失最佳康复机会。
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