一、照图仿搭目的:
1、增强注意力和记忆力
2、增强视觉和动作的协调能力
3、学会控制自己的行为
4、增强精细的动作技能
二、照图仿搭操作步骤:
1、坐在儿童正对面带领儿童观察积木整体造型（简单→复杂），并给出指令“搭一样的”。
2、初始阶段给出幼儿所需积木且放在幼儿容易拿到的位置，后阶段可根据幼儿能力适当增加积木1-3块
3、老师辅助幼儿看着积木卡片选择该步骤要搭哪块积木，从备选积木中找出一模一样的积。（如果幼儿没有反应，老师要根据学生情况及时给予提示或辅助）
4、通过旋转积木将积木调整到与卡片积木一样的方向，然后将积木后摆放到正确的位置上（如果幼儿没有反应，教师应根据实际情况给予提示或辅助）（重复以上步骤3-4，直到搭出与积木卡片一样的造型）
怎样认识形状
特殊儿童认识形状的训练目标主要是通过视觉、触觉等丰富的感性经验，以正确认识形状，理解与掌握平面图形和立体图形的基本特征；并在此基础上引导儿童初步理解两者之间的关系；同时培养儿童的空间观念以及细致观察、主动探索的能力。在对特殊儿童进行图形认知训练的过程中，要注意调动其多感官尤其是触觉的参与。
一、精细动作和手眼协调、注意力的训练
二、仿搭的教学
三、认知颜色和认知形状
四、相同（一样）与不相同（不一样）教学
五、分类（颜色和形状分类）教学
六、轮流游戏的教学
七、数的概念教学
八、多与少的教学
九、高与矮的教学
十、方位的教学（上-下；里-外；左-右）
十一、多米诺骨牌玩法
十二、规律的学习（颜色-形状）
十三、语言的理解和运用（很多）
1、指令的学习和执行。例：放在桌子上，放在篮子里等
2、颜色和形状的运用。例：指一指红色的三角形等
3、数量的理解和运用。例：2个三角形，3个圆形等
4、连词和。例：三角形和正方形，红色和黄色等
5、先后顺序。例：先放红色再放绿色，先放圆形再放三角形等。
注意事项：
①在进行训练时老师需注意激发儿童兴趣，利用各类感官充分感受图形。
②老师引导儿童注重动手操作，促使儿童将学到的与现实实物相结合。
③老师为学生提供不同大小、颜色的形状，建立图形守恒。
怎样认识颜色
一、颜色认识规律:红、黄、蓝、绿
二、颜色是儿童在认识客观事物的时候首先感知到的一个属性。对于部分特殊儿童来说，颜色感知水平的发展缺陷，会严重影响其认知能力的发展和良好个性的形成。最终的目标是让特殊儿童能分辨出各种不同色调和饱和度的颜色，并准确的说出某一种颜色的名称，促进其颜色认知能力的发展
三、学习颜色(红色、黄色、蓝色、绿色)
1、颜色配对
老师将红色、绿色、黄色、蓝色的小杯子分开放在桌面上，再分别取出红色的小物件给学生并要求他将物件放入对应的杯中。
2、颜色分类
老师将同一种类，四种不同颜色的多个物件全部交给学生，老师拿出其中一个颜色的物件放在一旁，要求学生在一堆物件中找出与此物件颜色相同的，依次找出其它颜色。
3、颜色挑选
A、老师将同一种类物件、不同颜色按(1:2/1:3/1:4)放在桌面上，指令学生‘红色’，请学生将红色的物件拿起后给老师，挑选正确后变换物件顺序再次挑选。
B、老师将颜色卡片按(1:2/1:3/1:4)放在桌面上，指令学生‘红色’，请学生将红色的卡片拿起后给老师，挑选正确后变换卡片顺序再次挑选。
4、颜色命名
老师随意拿出物件或翻开书本指物，学生都能准确说出颜色名字。
切水果及水果的配对
一、学习的目：
1、学习切水果的正确方法及水果的配对，帮助孩子在日常生活中学习必要的生活技巧，培养孩子的秩序感、专注力、手眼协调和独立性。
2、认识各种水果蔬菜的颜色以及形状等等。
3、练习幼儿小肌肉的灵敏性和手眼协调的能力，发展幼儿肢体与大脑控制协调能力、平衡能力。
4、培养幼儿专注力与独立性，学习正确使用刀具、训练手眼协调能力，培养与同伴分享的品质。
5、能更好的照顾自己，培养幼儿独立自主的能力。
二、学习方法：
1、老师要先示范如何正确切水果，学生在操作过程中有问题老师要及时给予辅助或者提示。
2、切开水果后，老师可加入简单的水果模型配对
老师可将模型的另一半的模型分散与桌面或是教室的各个角落，要根据学生情况适当调整教学计划，然后说出指令，请学生按照老师指令完成相应任务。如：请某某小朋友找一找西瓜的另一半，找到了配对一下给老师。（水果模型要从一个到多个，根据学生能力适当增加教具。）
3、学生做的正确时，老师要给予一定的鼓励或奖励。
注意：要根据学生的学习情况，及时调整教学目标。
微信客服
微信公众号
