玉溪特校开展个别化康复训练课期末汇报活动

为了展示我校个别化康复训练课教学成果，促进参加康复训练学生与康复训练教师之间的交流，让参加康复训练孩子的家长感受到康复训练对孩子的重要性，同时也为康复训练教师提供教学效果的反馈平台，促进学校康复训练课教学质量的提升。玉溪市特殊教育学校于2024年6月26日至6月27日开展了个别化康复训练课期末汇报活动。

玉溪特校开展个别化康复训练课期末汇报活动

本次汇报活动包括课前说课、课堂教学两部分，孤独症康复、运动康复、语言康复三个小组14位老师分别进行了教学汇报，学校领导、玉溪市儿童福利院老师及我校康复教研组老师参与了听课。

教学汇报前，老师们围绕教学主题，从教学对象的基本情况、教学目标及教具的设计等方面进行了说课，通过说课让听课老师充分了解到课程的设计意图，使教学思路更清晰，教学重点更突出，进一步提高了活动的实效性。

孤独症康复小组的老师们结合学生个别化教育计划对学生进行了课前评估，紧扣学生的最近发展区设定了适合每位学生的教学目标。在教学中，她们根据孤独症儿童的特点，创设结构化的教学场景，利用学生喜爱的强化方式不断鼓励学生完成教学任务，使学生在学习的进步中感受快乐。

动作康复小组的老师们结合学生的课前评估结果和个别化训练计划，以提高学生日常生活活动能力为目的，从训练的基础性、发展性、功能性和综合性等方面入手精心设计符合学生发展的动作训练内容，不断促进学生运动潜能开发，为学生适应日常生活和学习活动及终身发展奠定基础。

汇报展风采,研思促成长

语言康复小组的老师根据学生个别化教育计划针对学生的情况组织教学，老师们通过创设生活情景、利用鹰架式教学法、回合式教学法让学生进行生活场景的对话，将教学方法和康复技能进行整合，开展康复训练教学。

此次个别化康复训练课期末汇报活动，是本学期个别化康复训练课的阶段性检验和总结，增强了老师对教康结合的教学模式的探讨及康复教学方法的研究，提高了对学生训练反馈问题改变策略的敏锐度。同时使老师们调整步伐再出发，迈向更高质量的康复训练和教学，为特殊儿童提供更优质的个别化教育服务。‍‍