海淀区2024年资源教师绩效考核及岗位登记工作顺利完成

强师才能强教。建设教育强区，发展一流的特殊教育，关键在教师。资源教师作为融合教育的“主力军”，是特殊学生融合教育的“铺路石”，是学校教师和学生家长的“智囊团”。海淀区向来重视资源教师队伍建设，通过常规工作考核及绩效指标评定相结合的动态评价方式，对资源教师进行考评。确保学区资源中心、学校资源教室的有效运作，促进融合教育的质量提升。

海淀区2024年资源教师绩效考核及岗位登记工作顺利完成

为做好2024年资源教师绩效考核和岗位登记工作，区特教中心多次组织开展工作部署会，在结合巡回指导工作的基础上，针对学校、学区的绩效考核指标进行了重新修订，召开“2024年资源教师绩效考核及岗位登记部署培训会”，面向学区资源中心、普通中小学校两百余名融合教育主管领导和资源教师逐一解读各项指标，循序推进绩效评价工作。

会上，特教中心部门负责人王秀琴根据上一学年资源教师考核中突出存在的问题，针对资源教师考核评价指标进行解读，并对资源教师岗位登记第三批资源中心/资源教室专项评估工作安排做出部署。她表示：区特教中心将不断完善资源教师考核机制，针对资源教师考核评价结果，结合中心分学区巡回指导工作，加大对资源教室工作的巡查力度，对部分学校资源教师进修一对一督导，狠抓落实，激发资源教师的内生动力，努力做好让家长满意的特殊教育。

精准督导以评促优

围绕资源教师绩效考核结果及存在的共性问题，区特教中心针对重点学校进行了细致的反馈，督促学校整改的同时组织开展“资源教师绩效考核工作座谈会”。九所学校的资源教师代表就学校工作中问题难点进行沟通研讨。

特教中心主任王红霞表示，海淀区创新开展资源教师的培养之路，已经走过了十几个年头。国家和北京市、海淀区等领导始终高度关注融合教育工作，在各级领导的支持下，近些年海淀区融合教育得到长足的发展、飞快的跃升。资源教师们承载着培养普通学生成长成才任务，同时还要看见、关心、关爱特需儿童，承担了很大的压力，因此希望通过座谈会的形式及时了解资源教师在开展工作过程中存在的难点和痛点，后续特教中心将不断完善绩效考核机制，直击痛点、打通卡点、解决难点，激发资源教师的内生动力，做好资源教师的能量站和动力源，努力做好让家长满意的特殊教育。

助力学校融合教育高质量发展

海淀区目前已建立完成资格认证、考核评价、巡回指导“三位一体”的专业发展机制。并在搭建资源教师专业成长的多元平台的基础上，多次组织开展专题研修活动、围绕资源教师的岗位职责及履职要求、随班就读学生的课程支持与升学指导等内容进行，邀请考核优秀的资源教师进行工作经验交流分享，打开资源教师工作思路，提高工作效率，切实推动我区融合教育工作提质增效。未来，区特教中心将继续致力于护航资源教师专业成长，助力学校融合教育高质量发展，为擦亮海淀教育的金名片，打造融合教育脊梁队伍而不断努力。