在家帮助提升孩子社交技能

对于很多孤独症儿童而言，难度最大的基本社交技能包括眼神交流、发展联合注意和模仿。其实，这些基本技能对每个孩子都至关重要，因为在孩子的成长过程中，它们为许多其他技能的发展奠定了基础。通常在互动时，发育正常的孩子会很自然地看着对方的脸，并有眼神交流。一旦孩子学会识别面部表情，他们就掌握了另一种理解周围世界的方式。

与此同时，对于与他人建立密切的社会关系而言，联合注意--与他人分享关注某个事物或经历的能力也至关重要，因为它能将自己和他人联系起来，并建立连接。

而模仿技能，即孩子准确复制某人行为的能力，对于孤独症儿童来说也非常具有挑战性。作为儿童必备的核心技能之一，模仿技能的重要性怎么强调都不为过，因为孩子往往是通过模仿来学习的。孩子学到的其他所有技能几乎都来自模仿周围的人。通过模仿他人，孩子学到的技能有很多，如使用勺子、邀请新朋友玩等。

知道如何获取他人的关注、对他人给予肯定和称赞、能清楚地表达自己的需求、懂得轮流和道歉等都是较高级的社交技能，对孩子的社交发展也同样重要。他们渴望得到别人关注，也会尝试和他人互动，但由于缺乏这方面的能力，他们的举动往往会被别人认为是消极或不恰当的，从而被别人忽略，这反过来也会让孩子倍感孤独。其实，我们都可以教孩子学会这些技能，而且这往往也是孩子学习最愉快的方面。

游戏活动一：主题讨论会（3-7岁）

许多孤独症儿童的兴趣相对狭隘，他们往往对特定主题或物体有特殊兴趣，如计算机、恐龙和红绿灯等。当孩子和别人玩耍、学习和交谈时往往只会专注于这个特定的话题。社交互动通常具有很大的不确定性，会令孤独症儿童感到焦虑，而专注于一个主题或收集喜欢的物品则可以让孩子有掌控感，从而觉得比较放松。

这项活动将帮助孩子谈论各种话题，包括他不感兴趣的话题。许多孤独症儿童的兴趣相对狭隘，他们往往对特定主题或物体有特殊兴趣，如计算机、恐龙和红绿灯等。当孩子和别人玩耍、学习和交谈时往往只会专注于这个特定的话题。社交互动通常具有很大的不确定性，会令孤独症儿童感到焦虑，而专注于一个主题或收集喜欢的物品则可以让孩子有掌控感，从而觉得比较放松。

这个活动很适合在旅途中开展，例如，你可以给孩子一个诸如“动物”之类的主题，随着孩子的进步，可以考虑更具有挑战性和复杂性的话题。开展这个活动的另一种方法是让孩子说出他能想到的水果、车辆或衣服名称，越多越好，帮助孩子把词汇扩展到许多不同的主题。你会发现，对于自驾游来说这是一款适合全家人在车上玩的绝佳游戏。

当孩子已经掌握上面的技能后，你可以要求他按照你选择的特定主题展开对话，先进行2个回合对话，接着是4个，然后是6 个。对话式交流是指一个人发言，另一个人对主题进行评论，或提出相关问题作为回应。你可以让孩子说出物体的一些特征以开启对话。例如，当你和孩子谈论鳄鱼时，孩子可能会提到它有鳞片、许多牙齿，并且会在水里游泳。然后，开始教孩子提问和回答诸如你认为鳄鱼适合作为宠物吗？”之类的问题。当孩子回答时，可以让孩子解释原因，如为什么他认为鳄鱼适合(或者不适合)作为宠物，以扩展孩子对相关话题的理解。与此同时，孩子还需要向你提问。这样就能稳步地增加孩子关注这个话题上的持续时间，即便这个话题孩子不太喜欢。此外，这个看似简单的游戏还将有助于扩大孩子的兴趣范围。

培养特殊兴趣很重要，它们可以帮助孩子在成年后找到志同道合的朋友，甚至从事有意义的职业。但与此同时，孩子还需要学会适应这个世界的多样性，因此，孩子不能仅仅只谈论自己最喜欢的话题。这个游戏相对简单，适合语言能力中等的孤独症儿童，可以帮助他们在与别人交谈时，有能力对谈论的主题持续关注，即使这不是自己最喜欢的话题。

游戏活动二：小手认真听（4-9岁）

01家长和老师经常会问孩子:“你在听我说话吗？”其实，这并不总是因为孩子故意不听，而是因为他只是看上去让别人感觉似乎没有听。孤独症儿童往往无法意识到在社交场合该如何做，才能让别人感到自己在认真听讲。这项活动将锻炼孩子积极聆听的技巧，并利用社交线索向其他人表明他正在关注对方所说的内容。

在这项活动中，你需要在一张纸上画一只手，你既可以沿着孩子的手画，也可以凭印象画。在每个手指上用孩子可以做的动作来做标记，以向别人展示孩子正在全神贯注地听讲。如果孩子知道哪些动作是与积极聆听有关的，那么你可能只需在每个手指上写出一个词，如“面向”。如果孩子是第一次学习主动倾听的行为，那么你就需要在每个手指上写出一个完整的句子。

你可以在手指上写下下面的词: “脸和身体朝着对方。“眼睛”注视对方。“点头”表示认同。“平静”的身体。“评论”要切题。“手”放好不分心。“嘴巴”保持安静。

接下来，告诉孩子，你会给他讲一个故事，你可以自己编，也可以从你读过的书中选一个。试着讲一个孩子感兴趣的故事，并且向孩子解释他的任务就是向你展示他正在全神贯注地倾听。刚开始故事可以很短，大约10秒，随着孩子积极倾听能力的增强而逐渐增加故事的长度。

向孩子示范积极聆听所需要的动作，以确保他理解这个想法。如果在讲故事过程中你看到孩子展示出了任何积极聆听的动作，在之前画的小手上与该积极聆听动作对应的手指上画个星星作为标记。如果故事结束时所有的手指都有星星，可以和孩子击掌表示庆祝。此外，在孩子与他人交谈时，鼓励孩子使用积极聆听的动作来表明其正在倾听。

积极聆听是孩子必须具备的一项重要技能。这将提升孩子获得新信息、参与对话及交朋友的能力。在和孤独症儿童练习积极聆听的技巧时，如果使用视觉辅助工具，将更有助于孩子记住掌握这项技能所涉及的所有内容。对于一些孤独症儿童来说，眼睛注视对方(眼神接触)会让他们感觉非常不舒服。这时，可以将“眼睛注视”替换为“睁大眼睛”。如果孩子需要靠身体抖动才能保持专注，那么可以用“思考的大脑”的任务来代替“冷静的身体”的要求。