孤独症孩子提升社交能力是一个需要耐心和专业指导的过程。
01社交游戏能力
通过专业设计的社交游戏，帮助孩子系统提升基础能力。游戏活动可以集中学习、探索物品、社交和自我发挥创造性的过程。在与同伴的联合或合作游戏中，孩子可以进行社交和情感交互，训练分享、轮流、等待等基本技能 。
02基础的社交技能
包括对人的关注、眼神切换、与人分享、参照非语言信息、决策和判断、配合他人、配合和模仿、利用面部表情协调行动等 。
03创造社交动机
教师和家长应设计社交活动，引导孤独症儿童参与其中，提高他们的社交技能，如与人问好、安慰他人、赞美他人、关心他人的方法 。
04社交沟通机会
创造孤独症儿童喜欢的环境，引发他们自行跟别人沟通。例如，在游戏中突然停止，待孩子提出要求后再继续。也可以制造孩子需要协助的情境，如把他们喜欢的东西放在他们拿不到的地方，让他们学会求助 。
05社交模仿
通过模仿孩子的动作和声音，引导他们学习社交互动。同时，也可以示范希望孩子模仿的技能，如正确的玩具玩法或手势，并在孩子模仿后给予强化 。
06社交故事和情境
利用社交故事书或拍摄孩子的行为片段，让他们观察自己的行为，并与他们一起讨论适当的社交行为，从而作出纠正 。
07社交技能评估与训练课程
参与专门为孤独症儿童设计的社交技能评估与训练课程，这些课程通常由专业团队撰写，内容涉及社交技能的评估和训练 。
08行为干预
对于孤独症儿童的问题行为，采取消退、惩罚、转移和阻断等方法，帮助他们增加适当的社交行为，减少不适当的行为 。
09专业支持
寻求专业机构的支持和帮助，如北京师范大学教育学部融合教育研究中心等，进行科学的早期干预 。每个孤独症儿童的情况都是独特的，因此提升社交能力的方法也需要个性化定制。家长和教师应根据孩子的具体情况，结合专业指导，制定合适的训练计划。
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