当孤独症孩子不遵守简单的规则时，家长很容易把这看作是单纯的行为问题，认为“孩子不会做我说的事情，他不会听的”。实际上，孩子并不是故意忽视你或者想用他们自己的方式做事。不听和不服从命令往往是因为他们有语言发育迟缓的问题。
家长必须先帮助他们理解词语，他们才能用词语和你说话。一开始确保孩子可以找到自己熟知的物品，让他们完成日常需要做的事情。可以询问孩子“你的杯子在哪里”或者说“去找你的鞋子”。如果孩子没有做这些事情，马上改变说法。
从孩子的兴趣入手也很重要，这是我们走进孩子世界的最有效的办法。尤其是你跟着孩子的兴趣模仿孩子的时候，一下子就能让孩子注意到你并且最终达成你想要的互动效果。具体怎么实操？跟我一起来看看吧~
01 拆分步骤
把需要孩子完成的事情进行拆分，单独提出其中的一两个步骤。让孩子承诺，每次完成这些步骤时都要遵循家长的要求。
比如，在吃早餐的时候，对孩子说“给我你的杯子”或者“擦擦你的嘴”。当他已经可以完成这些步骤的时候，加上一两个新的步骤，比如“给我看你的勺子”，或者其他更有趣的要求。另外，每次吃早餐的时候都要练习之前孩子已经学会的步骤。
每天选择一些其他的日常活动(比如吃零食、洗澡、玩玩具、室外玩耍或者睡觉) ，并且使用相同的方法。想出一两条要求，可以让孩子在每次完成这个事情的时候都遵守。这种一致性会帮助孩子，因为他学会了把意思和词语联系起来，并且按照你的要求去做。
02 选择物品
当孩子在每天的日常生活中能遵循简单的规则时，他们已经准备好迎接下一个非常重要的里程碑。家长可以从更多的物品中进行选择。
例如，玩土豆先生的时候，把鞋子、帽子和眼睛放在孩子身边的地板上，告诉他该拿哪个。如果孩子在这个任务上有困难，或者总是选错，可以通过减少一个要求来降低任务的复杂性，再试一次。
什么是土豆先生？
土豆先生是一种大头的玩具，玩具的五官都可以卸下来，又装上去。所以可以用来教孩子五官的知识。比如让孩子眼睛插上，问他要这个大帽子、小帽子、大脚还是小脚，以及选出胳膊、嘴巴、舌头、牙齿等等。
03 无误教学
如果孩子仍然继续胡乱选择或频繁地选择错误的项目，可以使用一种被称为“无误教学”的策略。没有错误的教学可以最大限度地减少孩子在回答问题时犯错误的情况。实际操作时，家长把要求的东西放得离孩子更近一些，用你的声音强调正确的词，这样他就会选择那个东西。不要急于纠正孩子的错误说“不”，这样反而会把孩子赶走，或者让他感到灰心或沮丧。
注意要把你所有的要求都放在玩耍的环境中，这样你就可以在玩耍的时候问问题，而不是在单纯地“测试”孩子。当完成一项目标后，家长不要自己把玩具收起来，而是把清理时间变成孩子日常中一项有趣的家庭活动。告诉孩子下一步要整理玩具，打开装东西的袋子或者箱子，要求孩子自己整理。让孩子在清理时间开始的时候选择3到4件物品，再和他一起把剩下的物品放进袋子里。
这项活动特别适用于智力游戏。当把拼图拼在一起的时候，每只手各拿一块拼图，然后对孩子说“找到那块拼图”。如果孩子找不到拼图的正确部分，用你的手覆盖其他部分，并露出其中一个可见的部分。孩子能力不足的话，只拿出两块拼图，把它们放在地板上，让一个孩子只从这两块中选择正确的一块。
分解步骤，让孩子根据指示一步一步地进行活动，学会新技能不用愁！
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