学习剑客一：关联
“关联”的意思很好理解，简单地说，就是将两个事物联系起来。比如，想要记住并掌握一个单词，就需要知道它的读音、拼写、含义，还要在一些场景中运用它。一旦掌握了这个单词，就会从声音、视觉、思维、场景等方面和它建立关联。它们之间的连接越多，对这个单词的理解就越深刻，记忆也就越牢固。
这就好比在一个房子四周修了很多条路，就能从各个方向到达房子那里，就算其中的一两条路因为长满野草而被废弃，也能通过其他的路达到。所谓“条条大路通罗马”，描述的就是这个场景。关联就是围绕知识“修路”
学习剑客二：强化
“强化”的意思也很好理解，就是把“路”修宽。如果说对某个知识建立了关联，那连接知识的“路”必然是有宽有窄的。可想而知，比起长满杂草的羊肠小道，更容易从宽阔的路到达目的地。而拓宽道路最简单的方式就是重复走，就像鲁迅说的：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”所以，在学习中，反复运用所学的知识，对它们的记忆自然会更深刻。强化就是把“路”修宽
学习剑客三：提取
“提取”就像一个道路检修工人，他一旦开始工作，就会不停地做两件事：一是检查那些连接是否还在;二是对连接进行修复或强化。
提取之所以有效，是因为它属于主动学习。关于主动学习，一定要了解一下“学习金字塔”。1946年，美国学者埃德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论。之后，美国缅因州国家训练实验室也通过实验发布了“学习金字塔”报告，报告称，人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。
被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，这些活动对学习内容的平均留存率分别为5%、10%、20%和30%。主动学习：如通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%。
学习金字塔
可见，孩子平时在学习中的很多习惯属于效率较低的被动学习，比如不停地看书复习、在书中做重点标记、听别人讲解等。这看起来很努力，但实际上它们对大脑的刺激微乎其微，犹如蜻蜓点水。
而另一些学习习惯则完全不同，比如学习之后合上书向自己提问、到实际场景中去运用或用自己的语言把学到的知识讲给不懂的人听，等等。这些习惯做起来一定会更难，但它们会深度调动并强化大脑中的连接。
《学习之道》一书的作者芭芭拉·奥克利曾明确指出：主动的回想测试是最好的学习方法之一，比坐在那儿被动地重读材料要好得多。《暗时间：思维改变生活》的作者刘未鹏也说：教是最好的学，如果一件事情你不能讲清楚，十有八九你还没有完全理解。当然，教的最高境界是能用最简洁的话让一个外行人明白你讲的东西。
所以，在今后的学习中，建议孩子尽量远离被动学习的习惯，积极运用主动学习的习惯。在学习之后，合上书多考考自己，看看自己能回忆起多少内容，能否用自己的话把所学的内容说出来，能否提出自己的问题，能否把概念讲出来，能否在课本外找到例子，能否将新知识和已经掌握的知识联系起来……
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