一开始，儿童需要专注于做到动作控制的部分，暂不分心到口语指令，又或者儿童可能不了解指令。然而，若儿童发展的状况适合，语言必须与动作结合起来。动作训练可用口语连结肢体部位名称、动作口语指令及动作功能的目的。
整合于动作功能中有知觉经验和概念经验
另外，颜色、形状、尺寸及所有知觉经验和概念经验，常会整合于动作功能中，且于活动中逐渐包含口语及语言的发展。
使儿童察觉到自己的口腔肌肉
利于沟通、进食、游戏及其他日常活动的特定姿势，以及动作功能方面的讨论，均已在之前整理过了。而这些讨论过的方法，也适用于促进口语及语言发展。进食功能的发展也促进了口语所需的口腔肌肉动作发展。除此之外，呼吸练习及利用神经肌肉原理的手法刺激脸部肌肉，如：轻触、压、伸张及施予阻力，也都是有帮助的。利用冰施予一部位短时间刺激，或冰棒减缓口腔及舌头的痉挛程度，而促进口语。用冰快速地刺激口腔肌肉，可帮助“瘫软、少活动”的舌头多一些动作，并使儿童察觉到自己的口腔肌肉。
增加闭唇能力而减少流口水的状况
一个大的红色手帕别在儿童的衣服上，可以对儿童有提醒的作用，提醒他记得擦口水与吞口水，以及记得维持闭唇。另外，也可在上唇及鼻子间的区域施予上下方向突然的、不规则的压力，或有时在下唇下方将它往上推以做出闭唇动作，且诱发吞咽，而不是任由口水就流下来。流口水在15个月大之前，都是正常的现象。
此外，口语发展及语言发展需由语言治疗师提供特定的建议及治疗。
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