2024年9月11日-14日，由北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心胡晓毅教授团队主讲为期四天的《孤独症儿童教育教学实践培训》圆满结束。
孤独症儿童教育教学实践培训
本次培训由北京师范大学教育学部特殊教育学院胡晓毅教授团队指导，旨在通过讲座与见习，规范孤独症儿童教育实践中的教学设计与教学程序，提高相关教师的教学与干预能力。现场汇聚了来自全国50多所特殊教育学校、康复教育机构等单位的110余名特殊教师。接下来一起回顾本次培训的精彩瞬间！
胡晓毅教授简介
美国堪萨斯大学教育学院特殊教育系(全美排名第一)博士
现任北京师范大学特殊教育系副教授
获得2007年美国智力与发展性障碍协会博士生学术研究成果一等奖
北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心主任
世界应用行为分析学会认证的行为分析师一博士级(BCBA-D)
北师大行为分析师课程项目负责人
专家引领，专业赋能
本次培训由北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心主任胡晓毅教授，北京师范大学特殊教育学院的博士生户秀美、刘红梅老师，带来丰富的知识盛宴和实操指导。
《孤独症儿童教室环境的创设》课题主要从教学环境创设的原则，结构化教学展开讲解，胡教授重点讲解了教室环境的区域化，随后由北京师范大学特殊教育学院的博士生户秀美、刘红梅分别围绕日程个别化、工作制度化、常规和策略、任务视觉化四个方面详细阐述。
02孤独症儿童的教学设计
在《孤独症儿童教学设计》专题课上三位老师分别从教学环境、教学准备、教学内容、教学策略、教学记录等五个方面，结合研究、实践成果，给了老师们专业、高级别的指导，既有理论又有方法还有实践举例。
03孤独症儿童常规执行教学与实操教学示范
《孤独症儿童常规执行能力教学》课题中，胡教授分析了孤独症儿童常规执行能力教学意义，并结合若干实例深入浅出地逐一讲解了教学流程：评估、先备技能教学、示范教学、绘本教学、模拟练习、技能泛化。
04孤独症儿童情绪能力教学与实操教学示范
关于《孤独症儿童情绪能力教学》，户秀美、刘红梅两位老师从情绪识别与理解的十个阶段进行阐述，详细讲解了指认、命名简单情绪和复杂情绪，识别简单和复杂情绪的面部线索，指认和命名情景中他人的简单情绪。
05孤独症儿童的行为问题矫正
针对问题行为课题，户秀美、刘红梅两位老师借助行为分析的基本框架，从前事、行为与后效出发，详细指导如何分析问题行为，并抓住问题行为形态背后的功能。教导老师如何系统地组织干预策略，确保教学的有效性。
互动交流，实操练习
现场实操练习环节，学员积极互动交流，分享经验和见解，各小组通过对案例的剖析与专业的碰撞，将理论知识与教学实践经验深度结合，促进了学员之间的相互学习和共同进步。
紧接着，各小组轮番上台，以孩子的个性化需求为核心，展示了他们量身定制的康复方案。小组成员间配合默契，以清晰的逻辑、生动的语言，深入剖析了案例特点，详细阐述了方案设计的理论依据、实施步骤及预期效果，充分展现了团队的协作能力与专业素养。在此过程中，胡教授作为权威指导，解答了教师们在教学实践中遇到的困难，对现场展示的课例进行了深入点评。既肯定了教师们的创新思维与努力成果，又针对性地为教师们提供了宝贵的反馈与启示。
走进星空，实地见习
胡晓毅教授莅临指导
培训期间，胡晓毅教授和户秀美、刘红梅老师莅临星空智程参观指导，在督导团队的陪同介绍下，胡教授了解了我院的康复模式，并走进各个教学班级，进行课堂观摩与指导。随后，与督导团队展开了深度座谈交流，我校教师分享了孩子们的康复个案，胡教授针对每个案例和和看课情况给予了极具针对性的指导建议，为教师教学提供了新的视角。
学员参观学习
此次培训还安排了学员到星空智程康复中心进行跟岗见习，让学员能够亲身体验标杆机构的实际教学环境，获取宝贵的实践经验。
1来到星空智程，北师大博士生和学员们在教学主管的陪同介绍下，参观了解了我院“医教康融”康复模式，以及机构的发展历程、师资团队、课程体系和建设规模。
2随后学员们来到会议室进行系统学习，星空智程教学督导向学员们全面介绍了星空智程的三大融合特色——医康融合、康教融合与残健融合，重点介绍了督导体系、课程体系、个案评估，以及基于循证和功能本位的行为介入这一创新亮点。在融合方面，李老师详细介绍了我们的幼儿园融合、普校融合、信息融合、空间融合、活动融合、社会融合多种融合方式。
3理论学习之后，学员们走进个训、全日制、言语、感统、音乐、美术等康复训练室进行实地观摩与跟班学习。在一对一训练中，学习了如何针对每位孩子的能力与需求，提供个性化的干预方案。集体课堂上，学员们见证了教师们如何巧妙设计教学活动，激发每位学生的潜能，促进他们在认知、情感、社交等多方面的全面发展。
通过在星空智程的跟岗学习，学员们深刻感受到了星空智程在医疗、特殊教育、康复、融合方面做出的努力与成效。为学员们日后的教学提供了丰富的借鉴与启示，更为各个机构提供了前沿的康复思路与发展方向。
为期四天的北师大2024年“孤独症儿童教育教学实践培训”圆满结束，本次培训使特教行业的教学更加科学、系统、专业，促进了不同机构教师之间的合作与共同进步。为我国特殊教育教学质量的提升做出了巨大贡献，全面推动了特殊教育的专业发展。
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