玩游戏是幼儿的天性，游戏不仅可以丰富幼儿的生活，更会为幼儿的心里种下一颗快乐的种子。对于部分自闭症儿童来说拼搭积木能力表现的十分出色，因为他们对色彩和搭建的模式非常敏感。小小的积木含有大大的能量，如果有要求康复老师只能带一件教具（物品）去教室，那么我的首选就是积木。让我们一起来看一看积木的不同种运用。
阶段一
儿童开始认知世界是从触摸和聆听开始，那么我们就可以使用积木帮助进行触觉的练习，拉住宝宝的小手伸向不同形状的积木，触摸、感受物品。同时让宝宝的眼睛和手协调配合起来，老师或家长手势辅助积木的位置，让儿童沿着手指的方向看向积木并且拿起积木。
1、拿起、放下
在不断的抓取和放开积木的过程中，从开始手的粗大抓握，慢慢开始越来越娴熟出现指尖的分离运动，不同形状的积木抓握起来的感觉是不相同，难度也有所不同。精细运动的能力会得到进一步的提升。
2、抓握并发出敲击
两只手分别抓住积木块进行碰撞，发出长短、大小不同的声音。
这个过程中儿童手触摸积木的触觉、眼睛注视时的视觉、 耳朵听到声音的听觉都得到刺激，都可以很好的促进儿童运动和感觉系统的发育。
3、堆积、推倒
从开始的1-2块积木到逐渐增多，能将不同形状的积木搭到一定高度，除了前面提到的手眼协调、精细运动，在这种操作的过程中儿童的专注力以及空间认知能力也能得到很好的刺激强化。积木快要倒塌时的紧张，也能促进儿童对空间结构的认知。另外，儿童也很愿意将他人搭建高高的积木推倒，这个过程同样可以帮助儿童进一步理解事物的结构和发展的过程。
4、用积木排列
1岁半的儿童开始进行积木的排列。随着认知能力不断提升，促进儿童思维方式的形成。
阶段二
这个阶段的儿童需要有认知能力，可以命名基础颜色和简单常见的形状甚至可以命名数字等等。随着儿童年龄的认知增长和词汇量的增加，儿童可以关注周围的大人和同伴模仿进行积木的搭建，在玩的过程中想象能力可以得到提升。
1、把积木分类
把不同形状、颜色的积木分类，比如找出所有红色的积木， 找出所有正方形的积木等等。强化儿童对形状，大小，颜色等范畴的概念。也可以锻炼儿童的理解能力什么叫“所有”。
2、对称线
利用一张纸，中间画上对称轴，老师沿着对称轴摆放积木，儿童跟随模仿，提升儿童的观察能力、模仿能力和专注力。
3、组成形象
儿童可以观察形状大小、颜色不同的积木，摆出类似火车、基础图形、小动物等形象，慢慢的就可以搭建房子、城堡、树木等大街的样子。
4、形状组合
把几块积木结合起来，组成新的形状或做出各种各样的主题形状。培养孩子塑造形象的能力。
阶段三
这个阶段的儿童精细动作已经相对灵巧，也可以具备从不同角度看待一件物品，从二维图像到三维图像的转换，空间认知的进一步提高。
1、搭建滑道
使用不同形状的积木搭建有一定角度的坡道，让小弹球或者玩具小车从轨道中下滑。通过不断搭建、修改轨道，提高儿童的认知与创造能力。
2、用积木画画
一只手按住积木，另一只手用笔在积木周围描绘。可以画出想画的各种积木形状。从立体到平面、双手的协调、握笔能力、协调性等等，都得到了锻炼。
3、计算积木
通过点数可以判断不同颜色或形状等积木的数量，可以两人一起玩，看谁数的又快又准。
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