共同阅读的几大建议｜特教教师必学！（上篇）

使用共同阅读来发展孩子的语言文字和对世界的认知

共同阅读指的是教师阅读一本书，并鼓励孩子们在阅读时积极参与对书的反应。这些围绕书籍的互动可以用来建立关于社会和世界的知识，并教授识字，如词汇、包括字母在内的文字和语音意识。

专家小组建议每天给孩子们多读几次书，用同一本书或不同的书，每天至少一起读一本书。重点是利用共享读书时间有效地教授读写概念。本文前两个步骤详细说明了如何为阅读做准备，最后三个步骤为如何与幼儿阅读提供了更多的指导。

1书籍的选择

选择那些触及孩子们感兴趣的话题或与他们可能经历过的事情有关的书，比如和小区的孩子交朋友，或者玩假装游戏等等主题书。这有助于孩子们与书建立联系，并与书中的人物产生共鸣。当孩子们与阅读联系在一起时，他们会更喜欢阅读，并有动力在学校或家里寻找书籍，孩子们也可能更有动力花时间去理解书籍。

选择与当天或一周的识字课重点一致的书籍。当重点教授词汇时，选择有图片描述或多次提到目标词汇的书籍。这样可以确保反复接触孩子们正在学习的单词。

读书提供了一种自然的方法来认字，可以准备有趣的或大字体的书，这样孩子们就会专注于所描述的字。选择与叙事类书籍内容相关的信息类书籍连续阅读，用同一主题的两类书籍加强对该主题的学习。例如，在阅读以猴子为主角的叙述性书籍之前，先阅读一本关于猴子或它们的自然栖息地的信息书籍。下面解释了为什么加入信息类书籍很重要。

信息类书籍的重要性

信息类书籍，有时被称为非虚构类书籍，是关于一个主题并包含准确事实的书籍。故事可以激发孩子们的想象力和好奇心，而信息性书籍通常可以回答孩子们的问题，尤其是当这些书是根据孩子们的兴趣或经历选择的时候。

信息性书籍中真实的内容和真实的照片或插图往往会促使孩子们提出更多的问题，并就这个话题进行对话。信息类书籍也可以帮助孩子解决问题或学习完成任务。

信息性书籍可以帮助儿童建立对自然世界和社会世界的认识，并帮助他们为理解新信息做好准备。例如，读一本关于医生例行检查的书可以帮助孩子学习保持健康，一本关于不同文化中人们吃什么的书可以帮助孩子了解食物和人，一本关于种子播种时发生的事情的书可以帮助孩子了解植物是如何生长的。

阅读信息类书籍也能让孩子接触到新的有趣的语言、词汇和内容，以及更高层次的思维。信息性书籍具有有趣的印刷特征，例如加粗的文字、标签、索引和目录。有些孩子，尤其是那些对书不感兴趣的孩子，可能更喜欢信息类书籍。

想办法让那些不感兴趣的孩子也能读到书，这对于缩小喜欢读书的孩子和不喜欢读书的孩子在早期阅读中可能出现的差距很重要。

2计划好阅读目的，确定何时与孩子讨论

当老师把同一本书读2-4遍时，孩子们就会熟悉其中的内容，并且可能会自己“读”或给别人“读”。多次阅读书籍也让教师有机会回顾以前阅读书籍时所教的主题。每次阅读时，计划一个不同的重点，下面是一个具体的例子。

第一次：读整本书，这样孩子们可以听到整个故事或所有内容。第二次：指出并讨论词汇、字母和其他有趣的文字，比如目录的内容。第三次：复习一些文字和词汇，并根据书中的主题进行对话或活动。第四次：讨论书中发生了什么，或者让孩子复述书的内容。

根据每次阅读的重点来决定何时讨论词汇；文字的功能，如字体变化，语音，或字母；或与书的内容相关的问题。例如，如果重点是书本的特点，可以向孩子们展示目录是如何工作的，让孩子们选择阅读哪个部分，或者讨论书籍是如何从前到后阅读的，文字是如何从左到右阅读的。

阅读的焦点可以在共享阅读之前、期间或之后讨论。例如，让孩子看封面，听书名，然后在阅读前预测这本书的内容。然后在阅读过程中，就书中图片中描述的词进行对话，并在阅读后与孩子们讨论故事中发生了什么或为什么会发生。

至少停止三次，在阅读时提出问题。确保在阅读过程中停止点被分散开，以免干扰孩子们对书的理解，频繁的打断会影响理解。还要考虑孩子们能集中精力讨论一本书的时间长度。如果有太多停下来的地方，那就留一些下一次阅读。

3为学生听和讨论书的内容做好准备

当孩子们对书的主题有所了解时，他们可以准确地将书中的信息与他们所知道、听说过或经历过的事情联系起来。例如，了解水的多种状态可以帮助孩子理解关于天气事件的书，比如冰暴、雨和雾。了解书的主题可以使孩子更容易理解和记住书中的信息。

01首先询问孩子们对这本书的主题了解多少。讨论他们所知道的和书中的内容之间的联系。邀请孩子们分享他们对这个话题的想法。例如，问孩子：“你能告诉我关于……”，“当……”，或“如果….会发生什么？”回应每个孩子，把他们说的话和书的主题联系起来。

02听听孩子们分享了什么，了解他们是否有足够的知识来理解和联系这本书。当孩子没有足够的知识时，提供一些可能有助于他们熟悉主题的信息，并参与多回合对话，让孩子更好地理解这本书的内容。

03准备一些能促进孩子了解书本主题的活动，比如，让孩子探索自己的触觉或嗅觉，讨论他们注意到什么，然后阅读有关五种感官的书；

04阅读和讨论一本简单的书，比如一个关于一个家庭为台风做准备的短篇故事，然后再阅读一本关于台风的信息类书；

05表演一个与主题相关的场景，比如用小雕像来展示一个人在杂货店的收银台购买肥皂；

06展示图片并讨论与故事相关的图片的不同部分，例如展示机场内部的图片并讨论人们在机场做的不同事情；

07在阅读一本关于蚱蜢的书之前，播放一段介绍昆虫的短视频（不超过3分钟）。