对视缺乏会给个体带来诸多危害，在社交方面，难以与他人建立有效连接，导致沟通不畅、人际关系疏离，难以融入集体与社会；在情感表达与理解上，无法准确传达自身情感，也难以解读他人情绪，阻碍情感共鸣与亲密关系构建；于语言和认知发展而言，缺失通过眼神获取的辅助信息，不利于语言学习以及注意力、思维等认知能力的提升。
推荐一些有效的训练策略：
一、吸引注意力
（一）使用有趣道具
精心挑选一系列具有高度吸引力的道具，这些道具应涵盖丰富的感官刺激元素。例如，除了色彩鲜艳的发光球，其光线颜色应多样且明亮，如红、蓝、绿等醒目色彩交替闪烁；音乐盒的旋律要清脆悦耳、节奏分明，能够瞬间抓住孩子的听觉注意力；柔软的玩偶不仅质地柔软，还可带有特殊的香味或能发出轻柔的挤压声。
在训练时，家长先在距离孩子约0.5 - 1米的地方，以缓慢且富有节奏感的动作展示道具。比如，将发光球在手中轻轻抛起再接住，使其光线在空间中形成闪烁的轨迹，同时配合生动夸张的语言描述：“哇，1、2、3，小球飞喽！”
当孩子的目光被吸引到道具上后，快速将道具逐渐向自己的脸部方向移动，移动过程中要持续吸引孩子的注意力，如说：“球要来找妈妈啦。”
一旦孩子的视线随着道具移到家长脸部附近，家长要及时给予温暖的微笑和亲切的眼神回应，保持对视3 - 5秒，然后对孩子进行表扬：“宝宝做得太棒了，能看着妈妈了！”
（二）制造意外声响
准备多种不同类型的发声道具，如小铃铛声音清脆响亮，哨子音调高亢尖锐，还有能模拟动物叫声或自然界声音的玩具等。
在与孩子相处的环境中，选择孩子处于相对安静、注意力较为集中的时刻进行操作。例如，当孩子在专注地玩某个玩具时，家长在距离孩子2 - 3米的侧后方，突然摇一摇小铃铛，发出清脆的铃声。
孩子通常会被这突如其来的声响吸引而迅速转头寻找声源。此时，家长要以敏捷的动作出现在孩子的视线范围内，并且身体微微下蹲，使自己的眼睛与孩子的眼睛处于同一水平高度，然后用温柔且充满期待的眼神看着孩子，同时轻声说道：“宝宝，是妈妈在这里哦，你找到妈妈啦！”并给予孩子一个轻柔的抚摸或好吃的好玩的作为奖励，强化孩子将声音与眼神关注到家长之间的联系。
二、建立对视关联
（一）奖励对视行为
在日常生活的各种场景中，无论是喂食、玩耍还是简单的日常交流，家长都要时刻留意孩子的眼神动态。哪怕孩子只是极其短暂地与自己有了眼神交汇，哪怕仅仅只有零点几秒，家长都要立即给予明确且积极的反馈。
反馈形式应多样化，除了口头的表扬，如用欢快的语气说：“哇塞，宝宝太厉害了，居然能看着妈妈的眼睛，妈妈好开心呀！”还可以配合丰富的表情和肢体语言，如满脸笑容地竖起大拇指，或者轻轻地鼓掌。同时，根据孩子的喜好准备一些小零食，如一小片水果、一颗巧克力豆，或者小玩具，如彩色的小珠子、卡通造型的小拼图等。例如，当孩子在吃水果时偶然看向家长，家长马上兴奋地说：“宝宝和妈妈对视了，奖励你一颗甜甜的草莓哦！”然后将草莓喂到孩子嘴里，让孩子切实感受到对视带来的愉悦和收获。
三、借助模仿引导
（一）面部表情模仿
家长在孩子面前展示一系列夸张、生动且易于模仿的面部表情。比如，先尽可能地张大嘴巴，同时发出“啊”的声音，让孩子清晰地看到嘴巴的形状和动作。在展示每个表情时，都要放慢动作的速度，确保孩子能够仔细观察到面部肌肉的变化和眼神的配合。
鼓励孩子进行模仿，当孩子尝试模仿时，无论模仿的程度如何，家长都要给予积极的回应和鼓励。例如，孩子微微张开嘴巴，家长马上兴奋地说：“宝宝学得真好，眼睛有看着妈妈！”并且可以和孩子一起对着镜子进行表情模仿练习，让孩子更直观地看到自己和家长的表情变化，进一步增强孩子对表情模仿和眼神交流的兴趣。
（二）动作模仿配合
从简单易行的动作开始引导孩子模仿，如拍手、跺脚、举手等基本动作。家长先以清晰、缓慢且富有节奏感的动作示范，同时配合相应的口令，如拍手时说：“像妈妈这样，拍拍手，小手拍拍。”
示范2 - 3遍后，引导孩子跟着模仿，当孩子能够顺利完成动作模仿后，加入眼神交流的要求。孩子与家长对视后完成拍手动作，家长要及时给予表扬和奖励。
随着孩子能力的提升，可以逐渐增加动作的复杂性和多样性，如双手叉腰、单脚站立、弯腰鞠躬等，并且在每次动作前都强调眼神对视的重要性，不断强化孩子在互动过程中主动进行眼神交流的意识和习惯。
四、强化物系统运用
1.确定有效强化物：仔细观察孩子平时的喜好，确定对孩子有强大吸引力的强化物。除了常见的小零食、小玩具外，还可以是一些特殊的体验，如去公园玩、看一场儿童剧、玩特定的手机游戏等。
2.强化物的给予规则：制定明确的强化物给予规则，让孩子清楚知道自己怎样做才能获得强化物。例如，在一次眼神交流训练中，如果孩子能够连续5次与家长对视超过3秒钟，就可以得到一颗小糖果。每次给予强化物时，同时给予口头表扬，强调是因为孩子良好的眼神交流表现才获得的奖励。
微信客服
微信公众号
