PCI 游戏与文化介入
PCI 我想这是家长们来到茄子游戏之后最常见到的一个名词。PCI其实是指“经由游戏与日常生活进行介入，培养意图解读、心智理论、会话与叙事、分享式注意力等与文化学习有关的能力。” PCI认为单靠教学不能积累社会性经验，需要亲身经验才可以！
PCI 以“游戏”为主
陈鸿伟老师常说：“我们的干预对象是儿童，游戏是很重要的！游戏占去了他们生活中的很大比例，更是他们学习的主要来源。在游戏的过程中，孩子不仅仅只是玩，不仅仅是为了开心、愉悦、放纵…… 其中夹杂了很多认知、语言、社交、心智的成分
孩子可以在游戏的过程中不断去锻炼，我们不可能要求孩子安静坐下来，重复地进行呆板的程序
这里所谓的「游戏」，并非指孩子自己拿玩具摆弄，或者独自刷手机……”
PCI 教的是什么？
——PCI教的是「文化介入」「授人以鱼，不如授人以渔」我们并不期待把每一个技能知识，拆解并手把手的教他而更希望孩子可以透过自己观察，自己的参与去模仿别人怎么成功的
去参照别人的行为有哪些可取之处去与别的同伴合作，创造每一次独特的经验与见解他也许做的不一定是对的，但这是成长的过程！
PCI 注重的是情感！
对许多孤独症儿童来说，他们欠缺的不是技能。我们把孩子的诸多问题行为都纠正，并不能帮助他们社会化
我们教会他很多知识，可以回答很多问题，却不能保障友谊……游戏不能成为主角，更不能当成任务去完成，不能把游戏当作课本来学习.要记住：游戏一定是新鲜且愉悦的，要确保孩子主动且积极的参与
好玩的游戏让他们全神贯注，孜孜不倦的练习各项技能。而最重要的，他喜欢游戏过程中「同伴」，舍不得这个社交团体。「自闭症干预」其实就是为了让家长、老师们有能力设计出孩子专属的桥梁
其实，无论是家长，老师，初学的，资深的，专业的，我们都中过枪，以后还会不断中枪，这是学习的必经之路。要想加快进步的速度，我们需要不断思考、总结、改进.从简单的原始反应模式中走出来，带着好奇心观察你的孩子，不要急于纠正或急于做出判断，想想你看到了什么？试着琢磨一下孩子为什么这样做？……
PCI茄子游戏师培学员感悟
“建立情感”是PCI游戏课程至关重要的第一步
因为如果没有在老师和孩子之间建立起正向情感，那么自发式沟通就很难产生。自发式沟通不同于被动的回应，是有情感指向的换句话说，孩子喜欢你了，才会主动找你，影响你……
让我感触最深的事，就是给孩子上的25分钟的课。——可以说从这一刻开始，我才算是真正接触到了PCI
我之前一直以为给孩子上课是件简单的事，看着其他老师上课，以及观看课程视频，我总是觉得跟丹佛大同小异，但是，当我亲自给孩子上课后发现，自己曾经的课程真的是漏洞百出！
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