音乐是由各种各样的体验组成的，它能影响人们的身心和情绪，它可以引起听者或演奏者在行为方面的变化。它能渗透到下意识，可以显示许多隐藏在那里的东西。它还可以使人察觉环境，不论他是所谓的正常人还是受疾病和残疾所影响的人。音乐在许多方面是显著地灵活的，有适应性的，它可以影响任何智力或教育水平的人。
音乐对孤独症儿童的影响效应有哪些
音乐治疗在国内外儿童的治疗和康复中已被多次被使用。音乐治疗能够调节儿童大脑皮层，增强情绪和激发能力水平；特别是对孤独症儿童的认知、语言、情绪和行为等有着独特的治疗效果。
孤独症儿童看到的不如他触摸到的更能理解，对他听到的情况也是这样。这种现象促使人们利用音乐作为帮助孤独症儿童发展的一种特殊手段。
侵袭孤独症儿童认知的病理造成的后果似乎更甚于智力的封闭。它引起他们无法在情绪上和社交上的相互沟通，或者无法融入所处的环境乃至躲避他自己躯体的一部分与别人接触。那些孩子们似乎不能掌握逻辑程序，虽然他可以在某种程度上领会一个具体情况的因果。在这种情况中，音乐有其价值，因为它可以在一个具体的水平上欣赏，而无需领会其抽象进程。
在孩子们的音乐发展中有三个基本的周期，足够清楚地相对应于他在其他领域中的发展。
PART.1第一阶段
音乐可以暂时越过认知过程而触及情绪和性格障碍。一项音乐体验的具体的感知可以忽视口头语言，而满足他对非言语自我表达的需要。
PART.2第二阶段
我们可以注意到孩子们越来越认知人和音乐增加沟通的体验。
PART.3第三阶段
显示出明确的方向，走向一个具体的领域，他能从中找到满意的和成功的自我表达的方法，这种满意和成就的源泉也许持续到未来许多年。
对于一些具有学习能力的儿童，这三个发展阶段可以进行得更加快。重要的是使孩子们获得一些东西，能够产生深刻的感受，并能持久地受益于它。
音乐的治疗应用具有人性的目的，即：通过爱心和智慧的正常渠道，同没有相互交流能力的儿童，创造有效的人际的交流。音乐治疗往往旨在绕过或排除患者和他的环境之间的情绪的或智力上的障碍，引导他们的行为向正常的方向改变，使他们与周围的环境一致。
孩子与音乐治疗师的相互关系对这些改变有着最重要的影响。这取决于治疗师对他的问题的理解，以及对应用激发信心的音乐治疗技巧的理解。
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