怎么整个地板全是玩具，现在马上收一收！我在跟你讲话，你到底有没有听到？还慢吞吞的…动作快一点…气死我了…以上，是不是很熟悉的话语？ 每个家庭建立的规范不同，该如何才能让孩子配合度与日俱增，让我们一起来审视-规则规范-该如何有效执行！
为孩子立界限的两大基石：
基石一：确立常规，ㄧㄧ列举
先接受孩子的本质：改善孩子的行为时要明白：几岁的能力该建立几岁的规范，依照孩子的能力来设定规则规范的难度。然而不是每个孩子都能毫不费力的学好规矩，有些孩子要花较多时间才做得到。
设定合理的规则界限：家长ㄧ但将规矩确立，所有家庭成员都要遵守。先想想哪些规则规范对家庭和孩子特别重要，列举出清楚明确、易理解的家庭规矩。
基石二：赞赏你的孩子
彰显好行为：相对于许多不愉快的要求和规则限制，父母的鼓励形成一种必要的平衡。回应孩子的每一小步：孩子的表现差强人意时，从中挑出几件正面的小事加以回应，就益显重要。孩子的作业簿有一行字写得不错时，可以说：「这行字写得特别整齐！」看似微不足道的举动，对孩子却是莫大的鼓舞。
每当孩子表现不佳时，大多数的家长会从他的行为上去追究，觉得孩子可能是习惯不好、态度不好、情绪不佳、甚至是故意的…等等。但常常忽略的是：孩子其实是学不来、不理解，才会听不懂、做不来。在抱怨孩子不守规矩前，我们可以从下面几个问题来探讨：
运动不足对孩子的影响
孩子的行为配合成熟与否和运动肢体发展息息相关，孩子的肢体灵敏度为孩子模仿游戏、配合规则的重要条件。透过刘氏感觉动作八大功能的训练及提升，强化孩子肢体的灵活度，帮助孩子模仿和配合同年龄的规则与玩法。例如：一个平衡感不佳的孩子，容易在走、跑、跳、翻，任何需要平衡功能的环境中，产生不敢玩、适应不佳的反应。因此，孩子如果只能玩得来较简单技巧的游戏和器材，无法跟上同侪的游戏规则，就会导致行为像小小孩一样动得不够有规则。
感觉动作对孩子规则规范的影响
感觉动作能力，是最基础的智慧和理解能力。藉由运动能力提升孩子的持续度、专注力、配合度、社交能力、自制力，其主要掌管着孩子的『行为』！孩子怎么动、怎么玩、怎么配合，体会时间和空间的概念，而当孩子能与器材配合的好时，才能与人配合得宜。
如何在教养中，提升孩子的规则规范
孩子会在有原则的环境下，先配合。
孩子在【刘氏】要先学会配合，才会表现在家里，家长在家里要建立明确的规则，再有原则的请孩子执行。当行为规范先向内（家中）建立，再向外（外出）延伸时，家长的管教才有一定的执行力，孩子的配合必须建立在「已有一定行为规范的基础上学习。」
原则比规则更重要
在家中建立规则规范，做出符合当下情境的行为，知道什么时间点，该做什么事，行为规范要有一致性的标准，让孩子清楚知道要遵守哪些规则，以及如果不遵守会有什么后果。规则规范养成非一蹴可及，学习过程需要长时间累积，从被动到叫了会动，再到最后的主动，需家长耐心陪伴与多次的沟通与引导。
刘氏运动训练不只是动一动
学习是一门各阶段的里程，无法立竿见影，需要时间让孩子去改善。在【刘氏】我们教导孩子各项教材，强调让孩子先玩得来、玩得好、最后玩得够复杂。孩子透过学习的过程，产生自我控制、配合的条件、且随着技巧的堆叠，帮助孩子玩得更复杂及成熟。当肢体成熟度跟上同龄孩子，自制力也逐渐跟上，孩子便获得「能快也能慢；能动也能静」的基本条件。
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