自闭症早期比较明显的症状之一：不看人。用专业术语来说，是儿童共同注意的发育滞后。接下来，我们一起来看一看什么是共同注意。
定义
个体借助手势、眼睛朝向、语言等与他人共同关注某一事件或物体，
2种表现形式：自发性共同注意和应答性共同注意。自发性共同注意指个体主动引起他人对其感兴趣的事物的注意，以分享对事物的兴趣的行为。应答性共同注意是指个体对他人发起的社会注意信息做出的反应倾向，通常表现为注视跟随等。研究发现，孤独症谱系儿童自发性共同注意的缺陷比应答性共同注意更为严重。
7个维度：眼神注视、眼神交替、跟随近距指示、跟随远距指示、展示、指示及跟随视觉提示。
发展里程碑：正常婴儿在3～6个月时就开始出现主动注视；9个月大婴儿开始参与共同注意，能够分享对事物的行动和注意；在1岁左右，婴儿跟随视线或指示方向，能灵活地在物体-他人-物体切换视线，以确定双方正在注意同一事物；18个月时，共同注意整体发展成熟，能稳定协调运用共同注意，与他人进行社会互动、交流沟通。
重要性：共同注意是婴儿早期发展的里程碑。它最早体现婴儿对外部世界的兴趣以及与成人参与社会互动的需要。通过与成人建立共同注意行为，婴儿渐渐理解他人的意图，同时逐渐学会利用手势、眼睛朝向等手段吸引他人的注意，这对语言、游戏技能、情感表达等社会性认知能力的发展具有极为重要的意义。因此，共同注意干预对于改善ASD儿童的社会功能起着十分重要的作用。
意义：共同注意是ASD儿童早期筛查的重要指标之一。共同注意的改变能够作为评估干预效果的有效指标。
如何促进儿童与他人社交互动，以及进一步的交流的眼神交流？
以下策略供大家参考：
①以观察、倾听的方式跟随孩子；
②以解说、模仿、介入参与ASD儿童的活动；
③在日常例行性活动中通过等待、有趣障碍物等方法提供大量互动的机会；
④调整体位、充满活力地与孩子互动；
⑤大量示范并及时回应儿童非口语的沟通方式。
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