作为与世界沟通的重要方式，语言能力的发展是很关键的，儿童口部肌肉发展与其语言发展息息相关，对口部肌肉发展有障碍，以及正处于语言发展中的幼儿尤为重要。
01口肌训练的目标
口肌训练应与语言治疗同时进行，口肌训练的目标是： 当孩子想说什么时，她能比较清楚的说出来。
更准确的来说就是：
1.改善发音说话，提高说话清晰度。
2. 增强口部肌肉独立活动力。
02训练前需了解的知识
流口水的成因：
1.身体姿势——由于肌张力低，通常口部张开合不拢。
2.合唇能力较弱——身体原因(敏感、上呼吸道感染、扁桃腺肿大、吞咽障碍);下颚骨弱(面颊肌肉弱所致);合唇力弱。
3.感知——感觉不到口水在口里，或者感觉到口水但不喜欢在口里的感觉，要把口水吐出来。
4.舌头后缩能力较弱——舌头一直向前，不能或后缩能力弱。
相关能力：
1.触觉低敏：表现为不爱喝水，喜欢口味较重的食物，经常把东西放进口里咬。结果——导致说话时感觉不到口部的活动，因而影响言语能力。
2.触觉高敏：表现为不喜欢吃东西，小口小口咬东西，舌头反应过敏，不喜欢运用舌头。结果——活动舌头会使他们很痛苦，影响说话。
3.混合性触觉敏感：任何高敏、低敏或正常敏感度的组合。表现为孩子不喜欢发“KE”音，因发此音时会触碰上颚。
4.波动性触觉敏感：反应随时间、天气、环境等因素而改变。
5.防御性触觉敏感：对触觉刺激有负面或情绪的反应。做训练时，注意不要一开始就直接从孩子的面部做起，否则会引起孩子惊慌从而影响训练的效果，要按照手部→背部→头部后面→面颊→嘴巴→口腔的顺序一步步来。
身体各部分的独立活动力
1.头部及身体，头部转动时身体不动，头部转动时身体一起动。
2.下颚骨及身体，说话时头部不动，说话时头部也在动。
3.唇部-面部-眼睛及下颚骨，说话或眼睛动时，下颚骨不动说话或眼睛动时下颚骨动得厉害。
4.舌头及下颚骨舌头，向左右移动时，下颚骨不动舌头向左右移动时，下颚骨在动，且身体也动。
肌肉活动
下颚骨是舌头的支点，舌头后缩-舌尖提升/下压——发音说话的最重要部分。舌头后缩-舌头向两边扩展——说话流利的部分。
唐氏的后天功能障碍
1.舌头放在上下牙齿间原因：肌力低张且长期用奶瓶喝奶导致舌头不会后缩。
2.传导性弱听原因：躺着喝奶导致中耳炎。
3.上呼吸道问题经常感冒原因：呛奶导致呼吸道感染。
4.口部张开原因：上呼吸道感染导致用口呼吸。
5.舌头较大原因：舌头不能后缩而显得较大。
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