“你笑起来真好看 像春天的花一样”“我独自走在郊外的小路上 我把糕点带给外婆尝一尝”两首歌都是我们今天的主人公——小mai唱的，是不是很好听，伴随着他的歌声，一起走进他的故事吧。
音乐拥有强大的能量，是一种能够治愈我们所有人的通用语言。这些琅琅上口的儿歌，陪伴着一代又一代的孩子们度过自己的童年，现在，它们也走进了小mai的世界里，陪伴着小mai成长。
上一期我们分享了【锦旗故事】 ESDM+脑机课程，他顺利进入普校就读 | 成长案例 扬扬的进步案例，后台收到很多家长的祝福以及咨询，今天，我们再一起去看看小mai的进步吧！
案例分享
"精心教治效果佳，专业耐心伴成长"，这是今年五月中心的殷老师收到的家长赠送的锦旗，这面锦旗，传递着父母对孩子成长进步的喜悦和对老师辛勤付出的感激，而孩子的每一次进步，也都是康复师的动力源泉。一起从这份为孩子量身打造的行为干预训练方案出发，从专业的干预角度，感受孩子令人欣喜的进步！
小mai（化名）开始干预时间：2岁6个月
干预模式：ST课程
干预时长：94课时（150分钟/周）
干预前
完全无语言状态，哭泣也是啜泣，不会“a”。
1干预模式 - ST课程
ST课程是一种专门针对存在语言障碍的儿童设计的干预训练，旨在通过专业的言语治疗帮助这些儿童改善他们的语言能力，中心的ST课程包括了沟通与社交、词汇理解与表达、语法的组织与表达，以及语言的运用四个部分，以游戏为主的教学方式，通过创造多样且贴近于生活的活动情境，从孩子的动机出发，诱发孩子的主动性，让孩子积极参与到游戏中，并在游戏的同时正确使用出具有沟通意图的语言与他人进行互动交流。
2干预计划及干预详情
成长评估：
口腔处于高敏的状态；下颌低位维持时间短、转换不灵活；咬肌力量较弱；双唇处于微张的状态，合唇、展唇、圆唇有困难；舌头外伸困难，舌面、舌尖力量较弱。
教学计划：
先进行口肌的练习——口腔脱敏、提升唇部感知、打开下颌、提升咬肌力量，再练习元音“a、i、e”，然后按照声母发展阶段练习不同的声母，慢慢大部分（拼音）能说清楚后，加入语言的内容——讲绘本、唱儿歌等。
小mai在中心干预了21个月，每周3节课，每节课50分钟的ST课程。干预前2个月，主要在帮助小mai提升口肌能力，加入少量的构音内容，所以前期发音变化不明显；2个月后口肌能力慢慢提升，构音内容增加，发音变化开始明显。因为小mai语言出来得晚，所以后期出现了音调问题——说话像机器人一样、说话时鼻音也很重，针对音调和鼻音问题干预了一段时间，一并解决了这两个问题。
3进步小结
经过一年多的干预，小mai目前日常沟通基本没问题，可以唱好听的儿歌，也可以自己讲绘本故事。
殷老师
小mai的进步是机构和家庭共同付出的结果，我会拍上课的视频给小mai妈妈，让她带着小mai参照练习；小mai妈妈每天也都会按照作业给小mai练习课上的内容，遇到不会操作的会在微信上和我及时沟通，还会给我拍小mai的点滴进步。小mai的语言能力有了很大的进步，之前一直处于完全无语言的状态，现在他说什么我们都能听懂了，而且他也会很多很多儿歌。
总而言之
小mai的进步与提升，除了遵循ST的教学原理进行详尽而丰富的实操教学外，也离不开家长的配合与支持。开星果儿童成长中心定期为家长提供线下家长课堂、线上专家直播，以及居家干预实操小贴士，帮助家长在家中也能对孩子进行干预。例如吃饭、洗澡、做家务，这些碎片化的时间，增加孩子接受更多的“训练”，同时增加与孩子的沟通、交流和合作技巧。机构与家庭合力，将干预效果实现最大化！
每个孩子都是原石每颗原石经过打磨都能闪闪发光永远不要低估孩子的可能性；多一点爱心，多一点耐心；陪伴他们每日踏出一小步；终将构建成长一大步！感谢大家阅读本期的小mai案例分享
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