“为爱融禾”自闭症公益干预计划5月底启动以来，有不少家长报名参与，经过一番面试筛选后，第一批入选名单出来了，一些小体验官已顺利入学。3个月的免费干预，我们将通过视频和文字的形式（为充分保护孩子的个人隐私，所有素材涉及个人信息的部分都会做处理），客观记录孩子的干预历程，帮助家长和干预师更好地掌握孩子的干预进程，为下一步制定更合理的干预计划提供依据。小优（化名）是参与公益干预计划的孩子之一，也是我们今天故事的主人公，一起了解小优的干预旅程吧~
小优的故事
小优是一个特别可爱的孩子：行为举止上，她能关注到其他老师，会摆手打招呼，会分享玩具，也能进行假想游戏；小优精力旺盛、肢体协调性较好、爱好广泛。
和家长详谈以及和小优简单相处后，我们发现小优可以在干预师辅助下顺利切换活动和场所，但在生活方面，不喜欢喝水，不能独立上厕所，需要一定引导协助。此外，小优脾气急，不喜欢等待，大部分感兴趣的活动也无法等待超过3秒；课堂常规理解和遵守较弱，任务要求下不能持续安坐，有时会表现出逃避。
【注】干预过程全程录像（用于后续内部教学），如涉及公开宣传会给孩子打码处理，经家长确认同意后再发布。
全面能力评估
由发育行为儿科医生、BCBA、资深督导组成的专家团队，通过动态观察、结合VB-MAPP对小优当前能力情况进行了多维度评估后发现：
小优的发展里程碑各领域的得分差异较大，且整体与实际年龄的要求存在较大差距。其中，语言严重落后，像是提要求和对话的技能非常有限，只能进行一些单字音仿说且不清晰，这极大限制了孩子的社交和认知能力的发展。
家长的期许
小优妈妈是一位主动寻求专业帮助且自主学习的家长，课后还会按照团队提供的家庭干预的教学目标和部分实操教学对照学习。
小优妈妈表示，报名公益干预计划主要是想帮助孩子提高语言能力，提升孩子的社交表达和基础认知，希望孩子之后能够顺利进入幼儿园就读。
IEP个别化教育计划
结合小优目前的能力和家长的期许，主任督导和执行督导制定了初步的IEP计划：重点对孩子严重落后的语言（如提要求和命名、仿说、听者反应等领域），常规领域（如服从短时间等待指令、安坐等）进行密集干预。
团队也会根据孩子的学习进度和能力变化实时调整，采用灵活的授课方式，帮助孩子达成最终的学习目标。
一周的“小小改变”
虽然入学只有短短一周，但我们惊喜地发现小优身上的巨大潜力。以“仿说”为例，2名干预师交叉教学，执行督导会严格把关，根据小朋友实际掌握情况，多维度评估孩子的能力掌握程度。即便是短短几天的干预，孩子的反应正确率也有了质的变化。
通过干预视频，相信大家已经看到了小优的变化：从一开始的不会说到能跟着干预师仿说一些简单的词汇。
孩子看似学习很快，但在实际的干预过程中，从IEP的拟定、课题设计再到教学实施、孩子能独立完成，每一环节都非常考验督导和干预师团队的专业能力。
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