今日实践：命名在日常生活中儿童喜欢的食物、玩具、物品或人物。
VB-MAPP第二阶段0~18个月训练目标
在提问"这是什么"或者"这是谁"的情况下，儿童对喜欢的东西在无语言提示下命名。
材料
对儿童有强化作用的物品。
操作方法
从一种喜欢的物品开始教，在引起儿童注意后，呈现儿童喜欢的玩具汽车，并提问："这是什么？"训练者立即给予语言提示"汽车"，儿童仿说"汽车"，这时不能把汽车玩具给儿童玩耍，可以提供玩具汽车之外儿童喜欢的东西，不断反复提问："这是什么？"当儿童能够对这个词仿说得很熟练的时候，训练者可由全提示转换为半提示"汽﹣-"。
当儿童在半提示下仿说得很好的时候，即可让儿童独立反应。在训练者不断提问"这是什么"的时候，如儿童都能够正确说出"汽车"，就可以教儿童学习命名另一个喜欢的物品，确认儿童是否具备辨别不同物品的能力（有的儿童具有辨别困难），然后逐渐递增物品的数量。
扩展项目
由命名儿童喜欢的东西到对日常用品、人物、身体部位的命名，例如勺子、牙刷、毛巾、杯子、床、冰箱、蜡笔、鼻子、眼睛等，可以命名10个名词。随着儿童命名技能的提升可以进而学习相对应物品的图片的命名。
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