近日，广东肇庆一名9岁孤独症男孩星星（化名）被曝遭到特教机构老师欺凌、殴打一事引发关注。据纵览新闻报道，事件首先是有家长在网上发布视频反映自己9岁的孤独症儿子星星在当地一家特教机构遭到3名老师多次殴打，导致手部、胸部多处软组织挫伤。
事件发生后，引发众多网友关注，纷纷指责：“这样的老师不仅没有教育孩子的能力，还对孩子进行虐待，简直是丧尽天良！”“希望这些老师能明白，每一个孩子都是天使，不论他们是否有缺陷。”孤独症患儿来说，入学是很难的事情。案件发生以后，也有人表示，这个事件再次暴露出特教机构的管理问题。
没有安全意识是孤独症孩子的一个共病，尤其是无法用语言表达，以及不会社交的孤独症孩子来说，如何选择适合的安全的康复机构？如何正确保护自己？就成为当下及未来要学习的必不可少的一堂安全课程。
正如一位星爸所言：“生活中处处都有潜在的危险，当我们不在孩子身边时，孩子应该要有足够的能力保护好自己，所以，对于孩子各个方面的安全教育，是作为家长不可推卸的责任。”
如何保障孩子安全
这些方法和措施值得每一个孤独症及特需儿童家庭学习。
1、告诉孩子什么是被欺负了
孤独症孩子对于“被欺负了”没有概念，不知道什么样的行为是“欺负”，所以加上很多不会沟通交流，也就不会做出相应的反应。家长在家就要告诉孩子，什么叫“欺负”。可以通过绘本故事《你不能欺负我》、《别让伤害靠近你》，让孩子明白什么是“欺负”，被欺负了应该怎么做。
2、提高孩子自我保护意识
孩子之间在抢玩具或其他物品时发生矛盾，家长最重要的不是保护孩子，而是引导他自己解决，养成独立自主的习惯。
当孩子遇到其他小朋友欺负时，父母要告诉孩子，“如果小朋友轻微的触碰、推你，你就跑开”，同时教孩子使用反抗性语言，“如果别人打你，你就要反抗的大声告诉他，不能打”，如果遭到了老师打骂，回家要学会通过语言或行为告诉父母。
3、拒绝肢体霸凌
对于肢体霸凌，父母一定要教会孩子及时“告状”。肢体欺凌不比言语欺凌，它给人带来的伤害是实实在在的，不可避免的，甚至严重的会带来终身残疾。因此当肢体霸凌的苗头刚刚出来时，孩子就需要及时告知父母，并且及时在机构里寻求必要的援助，避免悲剧发生。
4、掌握生活和户外安全求助
生活中的安全：家长应该要教孩子一些日常安全常识。比如不能独自使用刀、剪刀、筷子、碗、燃气灶；不能用手和其他物品戳插孔、不能故意把水倒进电器里；不能爬上窗户，不能往窗户外扔东西。
户外活动安全：不能独自下河游泳或者在河边抓玩；不能和陌生人走、不能吃陌生人给的食物；如果走丢了，原地等待家长来寻找，或者看见警察叔叔可以求助。
我们建议
当孤独症孩子因为机构老师的暴力而陷入PTSD（创伤后应激障碍）后，作为父母应该如何应对呢？
1、在孩子遭遇PTSD后，父母应该联合其他老师一起给予最大限度的爱和包容，同时暂缓训练，因为孩子的心理健康是最重要的。
2、父母应及时出面，让恶意欺凌孩子的老师付出与行为相应代价，注意和机构甚至残联交涉时要有分寸，有理有利有节。
3、父母及时为孩子寻找相应专业心理咨询师，及时关注孩子精神状态及心理状态，避免PTSD发展为更严重的抑郁症。
在这个过程中一定是特别困难的，但是家长要持之以恒的对孩子进行灌输，让孩子懂得安全常识，关键时刻能保护好自己。
对于如何选择靠谱的康复机构或康复医院。以下方法可供家长参考
1、办学资质
合法的孤独症康复机构是要在民政局注册，需要有固定的场地和师资，并且登记备案，家长在选择机构的时候可以了解机构是否具备民政局注册的办学资质，如果没有那就要慎重了。
2、师资团队
不论是合法资质的机构还是小机构，都有师资短缺的问题。由于孤独症患儿不断增多，专业师资人才跟不上，许多机构因而降低了招聘老师的要求，甚至有一些小机构没有经过培训就直接教孩子，结果可想而知。
家长可以查询机构的注册和招聘信息，了解机构是否合理，鉴别特教老师和康复治疗师的资质及专业背景。同时要通过面对面沟通以及通过观看上课监控视频，判断老师是否专业，有没有爱心和耐心。
3、干预课程
好的干预课程不应该是通用的教案。好课程投射好教育，应该包括两方面：第一，遵循科学依据，一人一案，匹配孩子的实际能力，定制而成；第二，与孩子的生活能力、学习能力深度融合，能够实现有效泛化。
4、教学程序
专业的机构要有科学系统的专业评估工具，对每个孩子进行能力评估，掌握孩子的全面素质和能力，制定系统的个别化教学康复计划，机构有完善的教学模式，丰富的教学活动，所以家长应了解机构从预约报名到安排入训的整个程序，并了解程序是否规范，教学模式及其安排是否妥当。
5、家长要实地查看机构的具体地址和场地设置，对于训练环境和方法也要有所沟通和了解，确保孩子训练的安全。
只有机构和家庭共同联合，做好双方的沟通与保障，孤独症孩子的康复训练才会更有效果，安全才会更有保障，被殴打的事件才会尽可能地避免和最终杜绝，让孤独症孩子在有效和合适的干预中得以成长，最终融入普校，融入社会。
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