孩子不愿理你，你有注意过这几点吗？你是否经常面对孩子这样的情况…孩子不太喜欢跟我互动，老是分心不在状态...很难猜透TA在想什么，不知道怎么进入孩子的世界...应该和孩子做什么活动，可以教TA什么？当出现这些情况时，我们首先考虑的是家长和孩子互动的方法是否正确，却忽略了家长自身的原因.所以今天 ，我们就来详细说说。
01家长是否太着急?
讲话速度是否过快?信息是否明确传达?要求是否操之过急?确定孩子听懂了吗?话说太多，疲劳轰炸?活动速度太快孩子跟不上觉得吃力….这些问题家长们想一想，你都有注意过吗?
跟孩子顺利沟通的基本前提就是要确定你给的信息和意图孩子接收到了并且能够看懂，我们要做的是辅助TA理解你的沟通信息。
孩子不想理人，有时其实是他们根本没接收到你的讯息或只听一半没完全理解。不要因为孩子没有马上反应就重复不断地下指令，或者为了要维持互动就一直说话并且问孩子问题，他们没办法一次接收太多的讯息量，久而久之就不愿理你了。所以我们要留意，自己慢下来，和孩子沟通时语速要放缓，让孩子有时间思考做反应。
02是否插手、纠正太多?
一些家长经常会这样做:孩子一有困难，就要马上去帮孩子解决问题，怕TA受挫有情绪。无形中不自觉地剥夺了孩子自我尝试的机会。其实，孩子是需要从挫折经验中学习的。
适当给予辅助是必要的，而非事事插手。我们只要在旁观察，适时提醒TA想想办法，并在他成功解决问题时表扬他的努力，这样做可以提升孩子的自信心和主动性。孤独症孩子通常会有注意力的问题，一些家长和孩子互动时总是不允许孩子分心，频频拉孩子注意力。
要知道注意力不好的孩子分心是很正常的，如果孩子断线了，要给予他修补机会，不要一直帮他修补。只要你愿意等孩子，让他练习自己回来，他会在越来越短的时间修补这个断线。
03活动设计是否有问题?
活动设计的太简单或步骤上太复杂?媒介物是否干扰了孩子?这些都是需要考虑的因素。太简单的活动易使孩子分心:太难又容易让孩子退缩、放弃;已经会做的事没有变化孩子会感到无趣。父母不一定要坚持要求孩子接受自己设定好的活动内容，适当调整活动的难易度也是必要的，并可以不时的在活动中加入变化提升新鲜感，也可以增加孩子的弹性。
04是否太注重结果?
训练孩子时是在意结果、孩子到底会不会，还是更在意完成目标或活动进行的过程?家长们有想过吗?
在意结果的家长比较容易忽略孩子的困难而进行重复的训练直到孩子学会;重视过程的家长在活动中比较会注意到孩子的困难及感受并能实时调整自己，思考还可以怎么做。
同一过程的两种做法，产生的结果大相径庭:太注重结果跟目的性会制造不开心的互动过程;而不注重过程的则往往能取得更好效果。家长尽量目的性不要太强。
05心态是否平和?
家长们反思一下，你是不是真正地用感情在活动里和孩子互动?是不是总认为是孩子太难教、不配合?你是不是全程面带笑容?孩子跟你互动时有感到开心吗，或者是带着压力?
静态的认知技能当然可以教，但动态的社交能力是要培养的，真心的陪孩子互动，不是只要求孩子配合我们，协助他感受到互动的意义及乐趣。帮助他学会跟人建立关系，这样他才能从跟你的互动中建立各项能力。
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