眼神关注（eyeattention），也被称为眼神对视，是一种人类很重要的交流与表达情感的技能，通过眼神的对视，我们可以与人眼神交流，建立情感，表达感情同时也可以学到技能。谱系儿童目光对视问题是核心特征问题之一。
与谱系儿童进行眼神关注时会给其带来”威胁”的感觉，因此他们会逃避对视，而高功能自闭症或亚斯伯格综合症的孩子不与人对视，是想躲避与其他人的沟通交流和回答问题，孩子们这样的表现，就无法做到与别人交流沟通、增进感情、学习技能等等。所以我们作为老师和家长就应该帮助孩子来对视，告诉他们与别人对视其实是一件非常好的事情，那么我们该用什么方法来指导孩子进行眼神关注呢？
Part.01使用强化物
与孩子面对面坐好，最好保持自己眼睛与孩子眼睛角度在同一平面，角度一定不要太大，切忌让孩子需要仰头后很大角度才能看到你的眼睛，然后呼叫孩子的名字，如果孩子不看，可以用简单的话语吸引孩子，如“哎呀是谁在说话呀？”，也可以用手轻轻地摆孩子的头，当孩子看的时候及时给他强化物，强化孩子“看”这个行为，最开始的时候强化物要选用“一级强化物”。（如孩子最喜欢的食物、玩具、物品等），这一步骤孩子的对视率达到90%以上，可以进入到第二步。
Part.02慢慢撤去肢体辅助
慢慢撤掉对孩子的肢体辅助。在叫孩子名字的同时把强化物放在自己眼睛的旁边，在孩子对视的时候及时给予强化物。
Part.03慢慢撤去强化物辅助
慢慢撤掉对孩子一级强化物的辅助，在叫孩子名字的同时用手指着自己，在孩子给我对视的时候给予孩子喜欢的三级强化物（如夸赞、笑容、亲吻），逐渐手指指向性动作会越来越小。直到直接呼喊孩子名字都会给予对视。
Part.04泛化提升训练
根据孩子情况进行泛化提升训练，爸爸妈妈在孩子前方左右两侧，再叫孩子的名字，锻炼孩子用其他的识别刺激来对视（如看妈妈、看爸爸、看这里等）。
谱系儿童的康复训练绝对不是短期，一蹴而就的，是需要时间与耐心的积累，对其训练更不要只在学校进行或局限于回合教育之中，需要调动起来所有可以进行的时间来训练。
在初期的时候强化物可能是食物或玩具类，孩子程度提高强化物也会随之改变，不管如何改变家长也要随身准备孩子喜欢的强化物，比如在孩子逛街或者玩耍时，孩子和你进行了对视，马上就要及时给予强化，也可以适当配上夸张的表情和辅助语言：这样看妈妈真好！
只有这样抓住任何机会来锻炼孩子，才能最短时间取得最大的进步，在谱系儿童教育方面只有铁杵磨成针的精神才能让我们的孩子早日回归到主流社会中来。
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