2024年10月24-26日，在美丽的绿城南宁，一场意义非凡的学术盛会——“中国—东盟特殊教育学术交流大会”隆重召开。此次会议不仅是一次学术交流的盛宴，更是中国与东盟各国在孤独症康复教育领域深化合作、共享智慧的重要里程碑。
介绍中国本土孤独症康复干预体系—社会性康复教育模式
受甄岳来老师的委托，李蕊老师代表社会性康复教育指导中心，满怀自信地向与会中外专家、教师们、家长们，介绍了中国本土孤独症康复干预体系——社会性康复教育模式。
李蕊老师的宣讲，引起了与会人员的关注和共鸣，与会代表听后表示受益良多，见识了社会性康复教育的新格局，从“社会性”中，理解了“康复无边界、功能无止境”的中国式特殊教育。与会代表用“本土不土，比洋还洋”，直抒对社会性康复教育的赞誉，表达对中国本土康复理论与实践的自信！
在李蕊老师的宣讲中，她首先阐述了社会性康复教育模式的理论基础，强调了“社会性”在孤独症康复过程中的重要性，并重点介绍了社会性康复教育模式的特点：1、坚持自主创新；2、重在社会适应能力的提升；3、系统构建完整；4、覆盖生命全程。
李蕊老师的宣讲深入浅出、条理清晰，赢得了与会代表的高度认可和热烈掌声。与会代表纷纷表示，李蕊老师的介绍让他们受益匪浅，见识了社会性康复教育的新格局。他们从“社会性”中深刻理解了“康复无边界、功能无止境”的中国特殊教育理念，感受到了中国在孤独症康复教育领域的创新和进步。
李蕊老师还向大家介绍了社会性康复教育的研究成果，在历经多年推广实验，逐步完善社会性康复教育的模式体系之中，甄岳来老师相继出版了《孤独症儿童社会性教育指南》、《孤独症社会融合教育》和《孤独症社会融合教育操作指导》，以及由甄岳来、郭延庆等专家联袂推荐、席军老师著述的新书《理解自闭》，阐述并回答了孤独症康复教育机构应该教什么，孤独症孩子应该学什么，孤独症家长应该如何为孩子选择机构等诸多实践操作问题，为构建中国自主创新的干预体系提供了极为有效的应用指导。
展示中国本土孤独症康复干预体系的独特魅力和显著成效
最后李蕊老师又简要介绍了社会性康复教育目前家庭干预课程和机构化课程的最新研究进展及社会性康复教育组织化发展情况。
多位与会代表用“本土不土，比洋还洋”来直抒对社会性康复教育的赞誉。他们认为，中国的社会性康复教育模式充分立足于中国孤独症儿童的实际情况，同时汲取了国际先进康复教育理念的精髓，形成了具有中国特色的康复路径。这种模式不仅有效提升了孤独症儿童的康复效果，也为全球孤独症康复教育事业提供了宝贵的经验和借鉴。
李蕊老师的精彩宣讲不仅展示了中国本土孤独症康复干预体系的独特魅力和显著成效，也激发了国际社会对中国特殊教育事业的关注和认可。我们相信，在未来的日子里，中国将继续秉持开放包容的态度，与世界各国携手共进，共同推动孤独症康复教育事业不断向前发展。
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