5个案例分析：如何处理儿童日常行为问题？

01.扔玩具

姓名：丫丫

性别：女

年龄：6岁

行为描述妈妈在工作的时候，让丫丫自己去玩积木。丫丫玩积木的时候会把积木扔在地上，然后看着妈妈笑，妈妈就会停止自己的工作，帮她把积木捡起来，同时还说："别乱扔积木，积木是用来搭的。"然后妈妈就会陪丫丫一起搭积木。当丫丫自己搭积木的时候，妈妈就会回去继续工作。丫丫自己玩了5分钟后就又开始扔积木，并且看着妈妈笑。妈妈就又帮丫丫捡起积木，同时还会说："你怎么乱扔积木？积木是用来搭的。"于是，妈妈又会停止自己的工作，然后继续陪她一起搭积木。如此反复。

功能假设

老师对丫丫的这种行为进行了功能分析，假设丫丫扔积木的前提是妈妈让她自己搭积木，其强化物是引起妈妈的关注或逃避搭积木。为了验证这一假设，老师让妈妈在家里给丫丫安排搭积木的任务，同时观察她是否会搭积木。妈妈发现，丫丫搭的积木很有创意，并且她还会说自己搭的是什么造型。妈妈一直陪在丫丫身边搭积木时，她就不会出现扔积木的行为。当老师让妈妈离开丫丫搭积木的区域去工作后，丫丫就会出现扔积木的行为，妈妈就会回来陪着她一起搭积木。由此可以推断，妈妈离开丫丫是扔积木这个动作的强化物。

解决方案

1.通过日常生活中对丫丫的观察，老师发现，每当没有人关注她的时候，她就会通过一些不恰当的行为来获取关注。因此，在日常生活中要注意引导她学会正确表达自己的愿望，而不是通过不恰当的行为来交流。家长可以教她说"过来和我一起玩""我想让你陪我玩""我们一起玩"等，进行恰当的交流。每当儿童正确表达出自己当下想法的时候，我们就要停下自己手头上的事情，给予儿童关注。同时，逐渐延长儿童的等待时间。这样既训练了儿童的正确表达，同时也训练了儿童的等待能力。

2.当儿童用不恰当的行为来获取关注的时候，我们先要忽视这样的行为，但是如果儿童出现了自伤或者伤害别人的行为，我们就要通过躯体控制来制止儿童。在整个过程中一定不要有目光对视。在儿童扔积木的时候，不表达，不评论，不看儿童（没有目光对视）。当儿童不扔积木以后（至少半分钟），再给予儿童关注。然后再让儿童把扔出去的积木捡回来。

3.在家里提前合理安排好儿童的整个空余时间，要观察他们每隔多长时间会通过不恰当行为来获取我们的关注，并且要在儿童出现不恰当行为之前就给予他们关注。比如，我们可以走到儿童跟前，和儿童说话，或者参与儿童的活动，然后再去做自己的事情。尽量安排一些儿童喜欢的活动，避免不恰当行为的发生。

02.吐水

姓名：皓皓

性别：男

年龄：5岁

行为描述

爸爸带着皓皓去上课。在学校里，皓皓对爸爸说：“我要喝水。”爸爸就给皓皓喝水，然后和别的家长说话。这时，皓皓就会把嘴里的水往地上吐，爸爸就说：“别吐水，好好喝水。”然后继续和别的家长说话。皓皓还是会把喝到嘴里的水吐到地上。爸爸只好继续说：“好好喝水，别吐水。”

功能假设

老师对皓皓的这种行为进行了功能分析，假设皓皓往地上吐水的前提是爸爸和别的家长说话，其强化物是引起爸爸的关注或逃避喝水。为了验证这一假设，当爸爸给皓皓喝水的时候，不和别的家长说话。这时，皓皓就不会把喝到嘴里的水吐到地上。由此可以推断，引起关注是皓皓把嘴里的水往地上吐的强化物。

解决方案

1.皓皓的问题行为发生在爸爸和别的家长说话的时候，在这一段时间他没有获得爸爸的关注。这时，他就会开始做一些让爸爸制止他的事，例如把喝到嘴巴里的水吐到地上。爸爸马上阻止他，他得到了爸爸的关注。以后，在他又想获得爸爸关注的时候，就会更多地做出类似的事情。所以，当皓皓把水吐到地上时，爸爸要用身体辅助，把他引导到他应该在的地方。在这个过程中不给语言指令，不对话，没有目光对视不与他互动。

2.等过了大约30秒到1分钟，如果皓皓没有继续把水吐到地上，爸爸就给他关注，与他互动，夸奖他任何做得好或没做错的行为。

3.皓皓通过问题行为来表达和爸爸沟通的愿望，所以爸爸要教他好的行为，才能最终解决他的行为问题。这就需要知道儿童想表达什么，才能教儿童如何正确地表达，无论是通过语言还是行为。只有当儿童学会正确的表达方式后，这些问题行为才会真正地消失。皓皓想要表达的是：请关注我，陪我玩。爸爸就要教皓皓说功能性语言“请关注我”“陪我玩”。

4.爸爸要从皓皓刚刚开始吐水的时候就给予正确的指引，坚持给正面的指令，告诉儿童应该做什么，例如说“皓皓，喝水”。这样爸爸和皓皓的亲子关系也会变得正面积极起来。

03.开关灯

姓名：小强

性别：男

年龄：4岁

行为描述

妈妈在厨房做饭，小强把电灯关了，妈妈就会停止做饭，让他把灯打开。妈妈回到厨房继续做饭，小强又把灯关了并且笑着看妈妈从厨房出来，让他把灯打开。每次小强都是先把灯关上，然后笑眯眯地看着妈妈从厨房出来，让他把灯打开。

功能假设

老师对小强的这种行为进行了功能分析，假设小强玩开关的行为的前提是看到妈妈在厨房做饭，没有人理他，强化物是引起妈妈的关注或者自我刺激。为了验证这一假设，妈妈在厨房做饭的时候，不等小强关灯就从厨房出来，和他说话或者给他一个玩具玩。小强关灯的行为就消失了。由此可推断出，引起关注是小强关灯的强化物。

解决方案

1.妈妈在做饭之前，提前合理安排儿童的生活、学习、活动。给儿童一些他比较喜欢的玩具，安排他做喜欢的事情。妈妈做饭的时候，在儿童开关灯之前，妈妈就要从厨房出来陪他玩一会然后再回去做饭。妈妈要合理安排好做饭的时间，最好是既能做好饭，同时也能关注到儿童。

2.小强的目的是引起关注，家长可以达成一致，忽视他引起关注的一切行为。妈妈可以在厨房里提前安装一个台灯，即使小强把灯关了，也不要理会他，妈妈可以把台灯打开，继续做自己的饭。儿童觉得没有意思了，这种行为就会消失。

3.引导儿童，增进他们对社交行为的理解，从而改善他们的社交技巧，提高他们的人际互动的能力。当儿童想让妈妈陪他玩的时候，可以引导他说“妈妈陪我玩”“妈妈我想和你玩”。当儿童说出来的时候妈妈就要给予一定的关注，逐渐把时间延长，培养儿童独立玩耍的能力。引导儿童正确表达，而不是通过行为来告诉妈妈，想让妈妈陪他玩。

4.在日常生活或者教学中，我们要提高儿童的自我管理能力。在日常生活中，我们要注意多关注儿童的适当行为，当儿童能在适合的环境中做出适合的行为时，我们就要多关注这类行为，尽量不关注那些不恰当的行为。

04.推小朋友

姓名：源源

性别：男

年龄：3岁

行为描述

小朋友们都在玩滑梯，源源跑过去推了其中的一个小朋友，然后回头看着妈妈笑。妈妈立刻跑过来拉住源源说："不要推小朋友。"源源就自己玩。玩了一会儿又冲到一个小朋友身边，推了一把小朋友，然后回头看着妈妈笑。妈妈着急地跑过去，再次告诉他不要推小朋友。

功能假设

老师对源源的这种行为进行了功能分析，假设源源推小朋友的行为的前提是喜欢看到妈妈向他跑过来的样子，强化物是引起妈妈的关注。为了验证这一假设，源源推了小朋友以后，妈妈没有跑过去劝阻他，源源推小朋友的行为就逐渐消失了。由此可以推断出，引起关注是源源推小朋友的强化物。

解决方案

1.在玩滑梯之前，妈妈可以先让源源和小朋友们一起玩一会儿，教源源和小朋友正确交往的方法。

2.源源的目的是引起关注，老师或家长应忽视他为了引起关注而采取的一切行动。当源源推了小朋友并且回头看妈妈时，妈妈不要立刻跑过去，也不要和源源对视，等源源离开以后再去安慰那位被推的小朋友。

3.妈妈知道源源在玩滑梯时会推小朋友，因此事先要注意观察源源，在源源向小朋友跑过去、推他们之前，妈妈就给源源安排一项他喜欢的活动，比如荡秋千。这样他就不可能推小朋友了。

05.边对妈妈笑，边强行关电脑

姓名：凡凡

性别：男

年龄：5岁

行为描述

凡凡的妈妈是个平面设计师，经常需要把工作带到家里完成、吃完晚饭，妈妈坐在电脑前开始“加班”。凡凡原本坐在沙发上玩，看到妈妈坐到电脑前，便来到妈妈身边，冲着妈妈大笑。妈妈对凡凡说:“不要打扰妈妈工作，去客厅玩。”凡凡不但没听妈妈的话，反而开始伸手敲打电脑键盘。妈妈不理会，没想到他居然把电脑关了，而妈妈刚做好的图也被凡凡给毁掉了，妈妈很生气地训斥他。

功能假设

老师对凡凡的这种行为进行了功能分析，假设凡凡“对妈妈笑强行关电脑”等行为的前提是妈妈在电脑前工作，没有关注他，很明显其强化物是为了引起妈妈的关注。为了验证这一假设，当妈妈再次工作的时候，她把凡凡一个人留在客厅里，但凡凡还是会跑到妈妈身边，先冲妈妈大笑，再乱动妈妈的电脑。这时，只要妈妈看着他，对他讲话，他就会停止上述行为，由此可以推断，获得妈妈的关注是凡凡出现“对妈妈笑、强行关电脑”等行为的强化物。

解决方案

1.凡凡想引起妈妈的关注，这是社会性的一种表现，但是他没有学会用正确的方式来表达这种需求。当凡凡靠近妈妈的时候，妈妈可以根据凡凡的兴趣，及时提示他表达自己的愿望，如：“妈妈陪我玩一会儿”“妈妈你给我讲个故事吧”，等等。当孩子正确表达后，妈妈可以放下工作，先陪孩子玩；如果工作比较重要，时间上不允许，妈妈可以在工作之前先给凡凡布置一些活动项目，如：拼拼板、看动画片、收拾玩具之类，然后再去工作，等工作完了再来陪凡凡一起玩。或者设计一些他比较感兴趣而且结构性比较强的活动让他完成也可以利用定时器，提示凡凡在完成任务或者到时间后便可以去找妈妈，获得关注。

2.如果由于妈妈没有关注凡凡而使其出现了“对妈妈笑，强行关电脑”的行为，这时，妈妈绝对不能对他表现出任何关注（包括训斥的语言或者眼神的关注等）。当凡凡平静下来后，可以转移其注意力。只有当凡凡行为适当，或者能用正确的方式引起妈妈的注意，或者能用正确的语言表达自身的感受时，妈妈才可以关注他。

3.对于有问题行为的儿童，要给他一定的时间，学习正确表达自身的需求。同时，老师或家长要做好预防工作，教导儿童如何正确地引起妈妈的注意，这样，类似凡凡这种不恰当的行为便会逐渐减少。