为提升教育教学质量、促进教师专业发展、推动特殊教育的改革和创新，4月25日下午，由深圳市教育科学研究院主办、我校承办的2024年特殊教育学校课堂教学研讨活动暨省特殊教育学科教研基地研训活动（第三期）——孤独症教学专题在我校顺利举行。此次活动吸引了深圳市、区特殊教育学校，普通学校融合教育及资源教室的学科教师代表共同参与，大家齐聚一堂，共同投入到这场精彩的现场教研活动中。
1课堂授课与说课
在课例观摩环节，我校陈斐娴老师与罗依婷老师展示了两节具有代表性的特殊教育课堂，各位参会教师认真观摩，积极思考，为后续的研讨做好充分的准备。
陈斐娴老师展示了实用数学课例《认识复式条形统计图》，结合培智高中学生职业需求，以餐饮服务为背景设置情境体验，化抽象为具体，带领学生在情境中经历完整的统计过程，从中学会复式条形统计图的特征，学会初步解读复式条形统计图。在课堂中设计了丰富多样的实体教具、学习单及电子图片动画提示，发挥辅课教师协同作用，为不同能力的学生提供充足的支架，实现有效的个别化课堂教学，呈现了一堂生动有趣而有效的实用数学课。
罗依婷老师展示了社会适应课例《面试准备》，紧紧围绕形象准备中的着装要求，带领学生进行探究、学习和应用。通过多感官教学法和小组学习法，实现不同学习能力和学习习惯的学生都能参与课堂，收获新知。此外，针对个别学生的学习需求，专门设计结构化的课堂练习单和小组展示提示卡，展现了一堂结构完整、丰富多彩的社会适应课。
随后两位教师结合自己的教学实践展开说课，分享自己教学设计和实施过程，阐述教学理念和教学反思。
2分组研讨与分享
研讨环节是本次活动的重点之一。参会教师们根据自己的兴趣和专长，分组对孤独症教学的课堂实践进行深入探讨，大家积极参与，畅所欲言，共同为孤独症教学的改进和发展出谋划策。两组老师从教学设计、教学方法、学生互动等环节展开了热烈的讨论和交流，并由教师代表分别分享了小组的讨论结果。
3总结凝练与期盼
郭俊峰副校长对省教研基地与市教科院为特教教师提供的平台以及所有来校指导的各特教同仁的积极参与和精彩发言表示衷心的感谢。这次研讨活动不仅增进了学校间的交流和了解，更为特殊教育的课堂教学提供了新的思路和方法。
最后，特殊教育教研员王颖老师结合今天的研讨活动为教师们作总结发言。王颖老师既回顾了今天的研讨成果，又为今后的工作提供了宝贵的建议。
本次特殊教育学校课堂教学研讨活动暨省教研基地研训活动取得了圆满成功。通过活动，我们深入了解了特殊教育教学的现状和需求，探索了适合特殊教育学生的教学方法和策略，提升了教师的专业素养和教学能力。同时，活动也加强了特殊教育学校之间的交流与合作，为特殊教育事业的发展注入了新的活力和动力。
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