孩子之前说话还比较流利，可以和大人正常交流，能表达自己的需求，也能背诵古诗，认识一些汉字。可现在他怎么反而什么都不会说呢？而且整个人都没有以前活泼机灵，呼名有时候也不应了，要重复和强调多遍才回应。——一位无助、焦虑中的妈妈
家长反映的这种情况，不是个例。语言退化确实是一个需要重视的现象，而这种现象在孤独症群体有一定的普遍性。乔治亚州大学的博莱恩教授对85项研究的综述表明，大约32.1％的孤独症孩子会受到能力退化的困扰，退化现象大多出现在孩子出生后的12个月到81个月不等，平均退化年龄为1.78岁。
目前的大多数研究将退化现象分为以下四类：
第一类：语言能力退化
患者仅言语能力出现退化，表现明显且常见。
第二类：语言+社交能力退化
语言能力与社交能力同时退化。患者的社交能力出现退化，包括但不限于情感表达，共同关注，眼神交流，游戏技能以及孩子对自己名字的反应。
第三类：混合型能力退化
包括语言、社交、生活自理、适应性功能、运动功能多领域的能力同时退化。
第四类：不确定的退化
医学界对于退化的定义千差万别，比如，孤独症儿童遗忘多少单词后，可以被归为语言退化的类型，不同医生的诊断标准略有不同。
建议大家可以从以下几方面着手
孩子出现这种倒退性变化，是所有家长都不愿看到的。那么，当孩子出现语言能力退化的情况时，该如何应对呢？建议大家可以从以下几方面着手：
1寻求专业支持
无论孩子是否被确诊孤独症或语言发育迟缓，当孩子出现语言能力退化的情况时，首先要做的就是及时带孩子就医或是带孩子到专业的康复机构进行检查、评估及康复。了解孩子语言能力退化的原因，再针对原因，对孩子进行科学的语言康复干预训练。
2增加语言沟通
如果孩子存在语言能力退化的情况，那么我们在日常生活中就需要增加对孩子的陪伴与交流，耐下心来，通过游戏、绘本或者日常自理等活动增加与孩子的交流，尽量减少孩子独处的时间，过程中注意倾听、观察孩子的反应，以便发现问题，引导、帮助孩子去表达。
需要注意的是，对于日常的交流沟通我们要从我们主导逐渐过渡到孩子主导，做一个倾听者，当孩子在表达时，我们要耐心等待孩子表达完，之后再通过重复孩子上一轮话语中的句子、关键词等，促使形成交流上的共同注意，让交流继续下去。比如，在游戏场景中，可以通过“你是说要玩火车，对吗？”等具体化的提问方式来降低他们在内容表达上的难度。同时，可以通过重音、语调上的变化对“火车”这一核心表达予以强调，帮助他们形成语音记忆。
3教导其他交流方式
当孩子无法用语言进行表达时，我们可以教导孩子一些非语言的交流方式，如手势、动作、图片交换交流等方式，保持或是增加孩子的表达欲（这样做对于后续提升孩子语言能力十分有利），然后再逐渐帮助孩子提升语言能力。
有些图片交换交流系统的应用程序可以在手机或者平板上使用。家长们可以拍摄儿童生活中的图片，当他们有需求的时候，他们可以通过选取图片来完成沟通。比如，孩子想要玩蹦床，当他拿取蹦床的图片或者点击蹦床的图片时，家长可以说“蹦床”，并让孩子仿说，之后立刻带他到蹦床处玩耍。
以上就是关于应对孩子语言能力退化的三个建议，大家可以根据实际情况与孩子的能力情况酌情参考，同时也建议大家在带孩子进行康复干预训练前，要咨询专业康复人士的意见，避免盲目练习。
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