六岁孩子的语言发展及游戏

昨天，我和爸爸去麦当劳吃汉堡，看到好多汉堡哦！我叔叔买了一个好大的摩托车，好棒，好好玩！强强在学校打人被老师处罚。后来，一只小鸟飞到树上就不见了。我姐姐的头发很长，她很爱哭，每次梳头发都哭。爷爷暑假要带我去游泳，游很久很久。你知道，我有一个圣战士一支枪，他们一起玩......”

六岁多的幼儿常是叽叽喳喳没完没了，他们谈话的内容常由这个主题跳到那个主题，一个故事尚未说完，又插入另一个情节，父母或老师禁不住要怀疑他们是不是有问题？现在让我们了解一下六岁的孩子吧！

六岁孩子的语言特征

能言善道：“多话”是这个年龄段的孩子主要特征，虽然又些孩子主要特征，虽然有些孩子因先天性格比较内向，不见得话很多，但是，急于表达、乐于交谈的特质是相当普遍的。

发音清晰，文法结构正确：他们在日常生活对话中的心应手，即使偶有文法错误的情形发生，他们多半能自我修正。

偶尔会有口吃：有些孩子在七岁左右，会有口吃加重的情形，父母应寻求专业人员适当的协助，来帮助孩子克服说话不流利的情形。

仍无逻辑思考能力：由于六岁的孩子尚未进入“具体运思期”，所以常缺乏逻辑思考能力。（皮亚杰的认知发展理论认为：二至七岁孩子属于前运思期阶段，是以自我为中心，以自己的观点来解释环境中的事物；而到了七至十岁，孩子才进入具体运思期，有了质量保留概念及简单的逻辑思考能力。）

语言表达能力好，但沟通效果差：六岁多的孩子叙述事情时常缺乏逻辑，常从一个主题跳到另一个主题，说故事时，也常漏掉情节或穿插别的故事情节。孩子有时“话”说的很多，却不知所云；有时只说了一半，没有下文。这些情形到了七岁左右，等到孩子的语言能力发展成熟后就可大幅度改善。

适龄的语言游戏

01游戏一

目标:理解“最多”、“最少”的意义

方法:

1.你与孩子说话时，使用“最多”、“最少”这两个词。

2.找几堆小东西备用。让孩子指出最多的一堆、较少的一堆和最少的一堆。然后，你指出一堆，让孩子说出它的多少。

3.召集几个孩子，让他们互相给一点东西，并按每人得到东西的多少排列顺序:最少的、少的、最多的。然后，让孩子依次说出谁得到的多少。

4.开始时，每堆东西的数量相差较大，逐渐缩小这个差距。

02游戏二

目标:利用“如果……就……”进行会话

方法:

1.你与孩子交谈时，示范用“如果……就……”。如:“如果明天天气好，咱们就上公园去玩”。

2.利用日常生活中遇到的机会提问，教给孩子如何回答。如:“如果爸爸回来得早，你想做什么呢?”回答:“跟爸爸一块儿洗澡”。然后，逐渐减少你的提示。

3.如果孩子学会了完整地用“如果……就……”说话时，你就可以跟他一起做运用“如果……就……"句式的会话游戏。

03游戏三

目标:问“为什么?”，并给予回答

方法:

1.你跟其他孩子或大人做提问“为什么?”、“怎么办?”的对话示范。然后让你的孩子也参加进来，你向他提问。

2.如果孩子只能回答一部分“因为……”的问题，你要对各种提问进一步给予提示。

3.当你向孩子提问时，可先给他一部分答案，再让他把剩余的那部分答案说出来。逐渐增加让孩子自己回答的部分。

4.利用木偶、娃娃等给孩子讲故事。然后向孩子提出有关的问题。

5.利用图画故事册给孩子讲故事。然后问孩子:“为什么?”、“怎么办?”。让孩子看着画册回答问题，再逐渐减少用画册做提示，让他独自回答问题。

6.当孩子能很好地回答“为什么?”之后，再开始问一些日常生活中遇到的“为什么?”的问题。如:“妈妈为什么去菜市场?”,“晚饭为什么要做那么多菜?”

04游戏四

目标:玩“接尾令”

方法:

1.开始时，你要把玩“接尾令”游戏的方法加以说明。

2.当你说一句话后，孩子要立即按你说的最后一个字音接上一个词。

3.孩子不能立即说出那个词时，你可继续用那个音的词往下说，或用动作示意帮助他

4.同家人或3~4个小朋友一起玩“接尾令”如:白菜菜花-花瓶苹果果酱

05游戏五

目标:做容易的猜谜游戏

方法:

1.用一条腿站着,长3只眼睛的是什么?答:……信号灯。

2.一下雨就打开的是什么?答:…·雨伞。

3.大圆球绿又绿，切开变红真好吃，黑籽儿吐出来，瓜籽儿不能吃。答:……大西瓜。

06游戏六

目标:用3~5张图片的内容构成情节讲故事

方法:

1.准备几张连环画或故事书上的图片，告诉孩子这是个什么样的故事。开始，先把2张图片排列起来，然后从剩余的图片中再拿出2张，让孩子从中把能够连成故事的图片挑出来。如果孩子能把这几幅图片连起来，你就把它们连成故事讲给他听。如果孩子能够把全部图片都连起来，你就让他把整个故事讲出来。

2.如果所利用的故事是由5~6部分内容组成的，开始可只利用其中的3个部分(主要内容)。随着孩子逐渐熟练，再逐渐增加图片的数量。

3.用提示的方式帮助孩子讲故事，如说:“然后又怎么样呢?”,“然后要做什么呢?”

给父母的建议

别当扼杀创造力的刽子手：允许孩子多一点想象空间，欣赏孩子创新的点子，接纳孩子荒谬的想法，您将讶异于孩子的新奇想法。

提供丰富的生活经验：创造不是凭空捏造，而是建立在许多经验上，话题更不是随手可得，而是需要从丰富的生活经验中择取的。

建立家人的幽默感：“幽默”可以说是语言最高层次的表现，“幽默”更是家中成员互相沟通的柔性利器，它可以化解许多的不快与误解，可以降低敌对与争执，更可以创造愉快与和谐。

孩子仍有个别差异：虽然六岁的孩子大都是多言多语，能言善道，但某些个性内向的孩子可能并不善于表达；父母倒是不必过于忧虑，重要的是检查孩子的语言发展是否符合其年龄，是否可以使用完整的句子表达，是否口齿清晰，是否语言流畅，如果答案是否定的，就行该寻求专业人员的协助了。