孤独症谱系障碍（ASD），又称自闭症，是以社会交往及交流障碍、兴趣狭窄、刻板与重复行为为主要特征的一类神经发育障碍性疾病。
刻板行为
刻板行为，是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常，这种行为被打断时，会引发强烈的情感冲突。
刻板行为包括：
对某些物体不寻常的兴趣和摆放
车轮、风扇、井盖、牙膏、标签等。
重复行为
不停地按动各种电器开关、上下楼梯、反复乘坐电梯、反复翻同一本书、反复开关门等。
重复动作
不停地玩手、看手、转圈、蹦跳、摆动身体、频繁地弹指、撞身体、抓皮肤等。
强迫思维
反复追问相同或类似的问题。
强迫行为
走固定的路线、吃固定的食物、东西的摆放位置不允许移换、不接受活动被人打断、坚持坐在相同的位置等。
出现刻板行为原因
1.能力发展落后
实际能力与年龄不相符，未能掌握更多技能，更倾向于低年龄化的一些刻板行为。
2.无事可做
一般发生在没事情做的无聊时候。
3.感知觉异常
做某些刻板动作时可以带来感官上的刺激及快感。
4.吸引注意
比如，一打头，孩子就能得到家长关注(被打骂也是一种关注)。
正确处理刻板行为
①能力发展落后：提高孩子各方面的能力，能力提高，刻板行为自然就会减少。
②无事可做：根据孩子的年龄和能力，教孩子一些能够在独处或没有具体事情要求他们去做的时候进行的活动。
③感知觉异常：
a.味觉：孩子喜欢乱吃东西，不管什么都往嘴里放——寻找替代行为。如：给孩子准备磨牙棒、磨牙玩具等需要很多咀嚼的物品。
b.视觉＋本体觉：孩子喜欢斜眼，在眼前转动手时看手 ——寻找替代行为。如：找一些旋转游戏类玩具，如滑梯，旋转轨道、陀螺。
c.触觉：孩子喜欢摸人家的头发、喜欢光滑的东西——如果触摸的物品是不恰当的，比如陌生人的头发，有危险的光滑物品，可以给寻找合适的替代物品。如：比如芭比娃娃的头发，光滑的球。
d.听觉：孩子喜欢用手拍自己的耳朵，听声音——寻找替代行为。如：给孩子听歌
e.味觉：孩子喜欢闻自己的胳肢窝、闻自己私密部位的味道——寻找替代行为。如：闻一闻食物、花草的味道。
④吸引注意：随着孩子能力提高，学习能力也会逐渐提高，要教学孩子用正确的方式与家长沟通。
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