不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。对于有些家长来说，每次看到孩子成绩单往往崩溃不已：“孩子明明非常聪明，很多方面都很优秀，可是成绩总是垫底。”“每天辛苦辅导孩子写作业，为啥孩子连及格都难，别的孩子都能考高分？是我的孩子太笨了？是智商有问题？”
近年来，我国很多儿童医院专门开设“学习困难”门诊，往往“一号难求”。家长们可能难以想象，有些聪明的孩子，他们有一种生理缺陷，叫“阅读障碍”！他们学习困难，成绩总是上不去，不愿意阅读书写，其实他们更需要我们的支持和帮助，以克服学习上的障碍，发挥出自己的潜力。
01阅读障碍的孩子常被误解
阅读障碍并不罕见，据统计，在适龄儿童中，大约5-8%的孩子有阅读障碍的困难，他们常被家长老师误解为懒、笨、不用心，在学校常因学习差而被孤立。央视纪录片《我不是笨小孩》的播出更是让阅读障碍儿童进入了中国大众的视野。
阅读障碍的常见表现
能够阅读，但很费力，而且要花很长时间；过程中容易跳字漏行；学习新字、词语过程中需要很多时间教导；对于相近字或错字的识别及分辨力弱；有可能在信息量较大情况下无法跟随或快速找到老师讲的内容；有创造性的想法，但难以将其书写出来；发出新的/不认识的单词有很大困难；非常努力地准备书写测试，但在下周却无法记住这些汉字/单词；在阅读/或拼写方面落后于同等年级水平；书写时需要很长的时间，即使是抄写也是如此。
害怕去学校
试图找到合适的用词时存在困难；说 “那东西”或 “你说的那个东西”来指代
难以创造音节韵律
父母有一方或双方曾经上学时存在困难；记不住简单的事情，如地址、电话号码和基本数学知识
以上都是儿童阅读障碍的一些常见表现，如果您觉得孩子存在以上困难，那不妨去寻求专业的支持，使用正确的方式引导孩子，避免孩子心理受到创伤。
02什么是阅读障碍Dyslexia？
读写障碍孩子眼中的文字
阅读障碍 (dyslexia)，也称为读写困难，是一种最常见的特殊学习困难。这是一种特定的语言障碍，源于对文字解码能力 (decoding) 的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。
这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系，也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。简单来说，阅读障碍会影响文字阅读和理解、记忆运作、提取生字能力以及讯息处理速度。举个例子，「This is hard to read」这样一句话，在他们眼里会变成「Th isis har dt or ea d」，或者「itTs si drah toeard」，或者如下图所示。
美国康涅狄格州一项长期追踪的研究表明，随着年级的增长，正常儿童的阅读能力和智商是同步提高的（如下图左侧所示），而阅读障碍儿童的阅读能力发展与智商的发展并不匹配（如下图右侧所示）。也就是说，这些孩子出现了意想不到的阅读困难问题。
除了阅读能力之外，读写障碍还会影响其他和语言有关的能力，如书写及拼字的能力。
中英文学习读写困难群体：在阅读方面未达到年级标准水平的学生；在语音意识、字母知识、解码、拼写或写作方面有困难的学生；被认定为有阅读方面的特殊学习障碍，或被诊断为阅读障碍的学生（优先考虑，但非必须）
03长和大蕴支持读写障碍的孩子
大量研究表明，阅读障碍儿童的问题在学龄前就已存在，远在正式阅读教学开始之前，越早发现阅读障碍问题，就可以越早地理解他们，并且有效的干预效果也越好。长和大蕴特聘专家、原深圳妇幼保健院儿童心理与康复科主任万国斌教授在采访中指出：
建议家长去寻找有经验的心理治疗师，心理治疗师或受过专业训练的作业治疗师会开展一些专门性训练方法，包括针对孩子的注意力训练、执行功能训练、学习支持训练，针对父母的儿童行为管理训练或学习支持计划项目。
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