我家孩子特别喜欢玩儿海盗游戏，我按照电影中常出现的情节告诉他海盗是怎么找宝藏的，结果他却不开心，说不是这样的，我们该怎么和孩子一起玩这种游戏？许多家长认为，孩子们的游戏方式是“物理上的”，诸如得借助滑梯、秋千、皮球等存在的玩具获得乐趣。其实，孩子还常常进行“假想游戏”。
01什么是假想游戏？
所谓假想游戏，也称象征性游戏，就是利用一些相似或者借代的物件，来模仿一些真实的场景。比如我们小时候玩的过家家，给娃娃盖被子，用勺子给娃娃喂饭都属于假想游戏。
皮亚杰在阐述儿童游戏发展的三个阶段时指出，2-7岁是象征性游戏（symbolic play）发展阶段。假扮游戏在儿童发展过程中起着非常重要的作用。假扮游戏与孩子发展的许多领域都有很大的联系。比如，假扮游戏与创造性的问题解决(Dansky, 1999)、换位思考能力(Harris, 2000)、应对能力(Russ, Robins, &Christiano, 1999)以及情绪调节能力(Berk, Mann,& Ogman, 2006)均有关。其中，最值得人关注的是假扮游戏和发散思维(Fisher, 1992)、推断力以及创造力之间的关系。
02如何引导孩子玩假想游戏
无论是孤独症儿童还是普通儿童，假想游戏在早期教育中都扮演着至关重要的角色。在公益直播中，长和大蕴治疗师分享了以下是一些策略，帮助你和孩子共同享受假想游戏的乐趣：
1.跟随孩子的引导
假想游戏最美妙的一点在于，它是由孩子的想象力驱动的。尽量让孩子领导游戏，我们的角色更多是参与者和支持者，即使孩子想象的场景或角色在现实中看似不切实际，也要全力以赴地投入其中。
2.扮演角色
在假想游戏中扮演特定的角色，不仅能增加游戏的趣味性，还能鼓励孩子更深入地投入游戏。无论是成为勇敢的骑士、聪明的科学家，还是奇妙的外星人，尽情体验不同角色带来的乐趣。
3.扩展故事情节
当孩子构建起一个基本的故事框架时，你可以通过提问或添加新元素来扩展故事情节，促进孩子的进一步思考和想象。例如，如果孩子正在扮演超市购物，你可以问：“我们需要为即将到来的宇宙派对买些什么特别的东西吗？”
4.创造道具
使用家中现有的物品作为游戏道具，或一起动手制作新的道具，来丰富假想游戏的体验。简单的道具，如纸箱可以变成太空船，毛巾可以成为超级英雄的斗篷，都能让假想游戏变得更加生动。
5.设置舞台
利用家中的不同区域作为游戏的“舞台”。比如，客厅可以变成丛林探险的基地，卧室可以是神秘的城堡。不同的环境设置可以激发孩子更多的想象和创造。
6.倾听和鼓励
在游戏过程中，积极倾听孩子的想法，对他们的创意给予鼓励和赞赏。这种积极的反馈可以增强孩子的自信心，鼓励他们在未来继续创造和分享。
7.享受过程
记住，假想游戏的核心在于享受创造和想象的过程，而不是追求某个具体的结果。与孩子一起沉浸在游戏的乐趣中，享受亲子间的交流和连接。通过共同参与假想游戏，我们不仅能帮助孩子发展关键的生活技能，还能加深与孩子之间的情感联系，创造宝贵的亲子时光
03几个“过家家”游戏推荐
1.手推车小游戏
给孩子一个手推车，或者一个带轮子的小箱子，告诉孩子这是一辆小汽车，孩子将成为一个小司机，要开着这辆小汽车去旅行了。在家设置不同的站点，或给孩子的车加上“乘客”，请孩子去不同的站点接“乘客”，并把“乘客”送到指定的地点。“先去哪里，然后再去哪里”。之后，我们可以不断提升难度，如，“车子没油了怎么办”“去加油站加油”“车子撞坏了怎么办”等。
2.进餐小游戏
引导孩子布置好餐桌，摆放好食物和碗筷，可以邀请玩偶一起“吃饭”。在餐桌上孩子使用筷子夹“菜”，使用勺子喝“汤”，并给玩偶喂好吃的食物，如果筷子掉在地上了，可以引导孩子去“洗一洗”筷子，然后“擦干净”继续使用。之后可不断增加难度，如“给妈妈夹一点蔬菜吧”“妈妈口渴了，怎么办”“爸爸还想吃米饭，你能给爸爸加一些米饭吗”等。进餐游戏后，还可以引导孩子使用毛巾擦嘴巴，清理餐桌等等。进餐游戏不仅能够提升孩子的生活自理能力，还能够增强孩子的逻辑思维和认知。
3.创造世界游戏
每个孩子都是建筑师，他们喜欢用不同的物品去搭建。家长要先鼓励孩子按照自己的想法去搭建物品，然后不断引导孩子去按照现实中看到的物品搭建，比如让孩搭建一个床，一座桥，一条马路，一座房子等等。妈妈可以在一旁插入旁白，“宝宝搭建的是什么啊？”“做什么用的啊”“里面有什么好玩的？”“你希望这个小房子里有什么啊？”引导孩子产生新的想象力，同时给孩子讲解这个物品的功能和用途，让孩子产生新的思考和提问。
4.扮演医生类的服装游戏
爸爸妈妈一定要参与角色的扮演，比如孩子扮演护士，爸爸扮演病人，设计一些检查的流程。让孩子在游戏中模拟照顾病人。同时妈妈别闲着，在一旁做好辅导，引导孩子在操作过程中思考，应该怎么做？做的对不对？这样才能让孩子在角色的扮演中积极思考，获得经验。
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