在与孤独症孩子相处的过程中，总会遇到各种各样的问题，令人摸不着头脑。你不知道，为什么他的情绪突然就崩溃了；你不明白，为什么他就不能按照你的期待安静地坐一会儿；你不理解，为什么一个简单的动作反复教了好几遍，他还是学不会。
其实，孤独症孩子让人费解的行为背后，往往与他们独特的思维方式有关。因此，无论是教学干预，还是日常沟通，如果掌握了符合其思维方式的原则，我们就会轻松很多。那么，与孤独症孩子相处，有哪些广为适用且行之有效的原则呢？今天，我们用一篇文章告诉你！
一要求原则
①不要随意提要求，注意动机和必要性；
②提的要求，需保证孩子一定能做到，或者可以帮助他一起做到；
③提出的要求，一定要让孩子做到（不要提无谓的要求）；
④不要一直重复；
⑤不要靠语气让孩子听话。
二强化原则
①多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励；
②利用好孩子喜欢和孩子想做某件事的时刻；
③给孩子选择的机会，提升孩子的选择能力；
④制造强化效果；
⑤注意强化时机。
三目标明确原则
①设定明确目标，目标要清晰、可量化；
②明确强化标准，执行时严格按照标准予以强化；
③根据干预实际情况对目标进行调整或变换。
四投其所好原则
①利用孩子的兴趣和喜好；
②从孩子感兴趣的活动入手；
③做孩子正在做的，不要粗暴打断，而是想办法先和他玩，培养共同专注。
五尽量多的视觉提示原则
①日常使用视觉辅助（如卡片、照片；
②设置日程表、流程表规划行程；
③使用图片交换系统/沟通簿；
④使用代币（如做对什么奖一朵花，几朵花换一个强化物）。
六循环渐进原则
①学会目标的分解，有步骤、有计划地向目标前进；
②接受孩子逐渐改变，不要“一刀切”认为不是好的就一定是坏的；
③学会运用塑造法，发现孩子的点滴进步；
④化整为零，各个击破。
七转移注意力原则
①当孩子出现你不希望看到的行为时，不要太紧张、太着急或表现得无可奈何；
②学会转移孩子注意力；
③学会在孩子（问题）行为没有发生的时候给予关注；
④当行为发生时，让孩子学会用正确方式表达出来。
八给予适当、及时的帮助原则
①帮助孩子，让孩子理解你要他做的是什么；
②及时帮助孩子，减少孩子的挫败感；
③给予的帮助要适当，不多也不少，应是有效的；
④分清帮助与辅助，辅助不要一直辅助，要尽快撤销。
九规则与技能并重原则
①书本知识知道的少也可以正常生活；
②自理能力和规则意识更重要；
③规则比技能重要，技能比知识重要。
十丰富的课余生活原则
①自理能力和规则意识更重要；
②书本知识可以补习，而规则意识一旦形成，后期更改会更困难。
在陪伴孩子成长的过程中，你发现还有什么原则是非常适用且必要的呢，欢迎在文末留言与大家分享哦！
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